13.求未知加数主要内容及教案内容｜教案在线预览

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求加法算式中的未知数教学内容：教材第84～85页例3、例4，“想想算算”，练习十六第5～10题。教学要求：1 、使学生初步认识求算式中未知数的含义，知道未知数可以用x表示。2、使学生学会求加法算式中的未知数x,，进一步掌握加法算式中各部分之间的关系，培养学生初步的推理能力。3、掌握求未知数x的书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：13.求未知加数

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2018-05-10 08:06:00

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学校：宿迁市宿城区王官集中心小学

13.求未知加数主要内容及教案内容

未知

2018-05-10 08:06:00

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关键词：13.求未知加数主要内容及教案内容

正文

求加法算式中的未知数

教学内容：

教材第84～85页例3、例4，“想想算算”，练习十六第5～10题。

教学要求：

1 、使学生初步认识求算式中未知数的含义，知道未知数可以用x表示。

2、使学生学会求加法算式中的未知数x,，进一步掌握加法算式中各部分之间的关系，培养学生初步的推理能力。

3、掌握求未知数x的书写格式，能正确地求出未知数。

教学重点：求加法里的未知数及求未知数的方法。

教学难点:理解有未知加数的加法算式含义。

教学准备：教学PPT。

教学过程：

一、复习准备

谈话：今天这节课我们一起来玩一玩闯关游戏好不好，完成所有的关卡小朋友老师有奖励发给大家。

第一关：开火车口算

第一关：开火车

9-632+574+26

79-8110-919-1+9105+3884

开火车,算一算

71010

3 + 4 = 5 + 5 = 7 + 3 = 7 –2 = 5

99810

5 + 4 = 6 + 3 = 4 + 4 = 3 + 7 =

8 –6 = 6 + 4 = 8 –5 = 10 –5 =5

210

5 + 5 = 10 –6 = 8 + 2 = 7 + 2 =

104109

5 + 3 = 10 –3 = 10 –1 = 2 + 7 =

8799

开火车,算一算

4536

815

学生口答后,教师作适当的点评。

2.揭示新知,求加法里的未知加数。

二、新知教学

1.出示例题图:

启发:如果用它来装水果,能装几个?(10个)

追问:已经放了几个?全部放满是几个?板书:8 10 2.引导列式。

讨论:你能想到什么问题?同桌讨论。

问:再放几个是10个?(8个加上几个是10个,要是用加法表示可以怎么写算式?讨论一下,看谁有好办法)

学生交流,综合想法,可以列成8+()=10,(利用已有板书书写算式。)

学生读算式:8加几等于10。

引导看图说一说这个式子表示什么意思。

3.明确内容

说明:这个括号里的数就叫未知数,板书课题。

4.求未知数。

让学生思考和讨论( )里的数是几。

学生讨论交流想法,师生互动说明、梳理、明确:看图填数、用加法、用减法、分与合。师作适当小结。

三.巩固应用

课件中的闯关练习,完成后教师对表现好的同学作表扬,给予适当奖励。

四.课堂作业(略)

关于本教案的常见问题

Q：13.求未知加数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.求未知加数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13.求未知加数主要内容及教案内容