18 小猴子下山教案设计｜教案在线预览

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小猴子下山教案卢佳一、揭课题,学习“猴”1、(出示小猴子图片)这是一只----(小猴子)2、和小猴子打招呼3、这是一只怎样的小猴子?把小猴子三个字读的可爱一点,谁来试试?4、学习“猴”字。(反犬旁,和动物有关)这是一个形声字,左边表意思,右边表示读音,右边的可能读什么?师:这只小猴子呀,天天呆在山上

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 小猴子下山

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2018-06-19 10:39:00

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学校：长兴县太湖图影小学

18 小猴子下山教案设计

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关键词：18 小猴子下山教案设计

正文

小猴子下山教案

卢佳

一、揭课题,学习“猴”

1、(出示小猴子图片)这是一只----(小猴子)

2、和小猴子打招呼

3、这是一只怎样的小猴子?

把小猴子三个字读的可爱一点,谁来试试?

4、学习“猴”字。(反犬旁,和动物有关)

这是一个形声字,左边表意思,右边表示读音,右边的可能读什么?

师:这只小猴子呀,天天呆在山上,不耐烦了。有一天,他准备下山,会有什么有趣的故事呢?

(板书:小猴子下山)指名读课题。

二、走进课文,理脉络

1、师讲故事。

2、自由读,要求:读准字音,把不会的字多读几遍;

3、学生自由读课文。

4、分自然段检查朗读。

5、出示图片,打乱顺序,学生重新排序。

6、看图说故事

每幅图片下面都打上“小猴子来到了……看见了……”这句话,让学生说一说,板贴图片。

7、连起来说一说,同桌互相说。

三、走进课文,学故事

1、让我们看看小猴子来到玉米地里发生了什么事?(出示第一自然段,自由读,指名读)

2、小猴子来到了哪里?(用横线画出来)看到了什么?(用波浪线画出来)怎么做的?(用双横线画出来)

(1)教师展台指导学生一起完成。

(2)校对,订正。

(3)教师引读:小猴子来到哪里?看到了什么?它是怎么做的? 3、学习“又()又()”的表达方式

(1)在路上,小猴子看到的玉米是怎么样的?(又大又多)

(2)像这样的词语,谁还会说?

(3)看见了这样又大又多的玉米,小猴子的心情会怎么?

(4)带着高兴的心情读一读。

4、学习生字“掰、扛”

(1)看到这样又大又多的玉米,小猴子可不客气,它——(出示最后一句话,学生接读)

(2)这句话里有两个动词,能用笔圈出来吗?

(掰、扛)这两个字显红

(3)用动作表示这两个词。

学习“掰”,一看到这个字,我们就知道这个字的意思。(用两只手分开)除了掰玉米,我们还可以掰什么?(掰香蕉、掰柚子)

学习“扛”,指名读词,玉米那么大,用手扶牢,集体做扛玉米的动作。除了扛玉米,还可以扛什么?(扛木头、扛大米) (4)仔细看看这两个字,你有什么发现?(都和手有关)四、游戏辅助,巧识字

1、在这篇课文里,有许多这样和手有关的动词,你能很快的找到吗?

(出示所有“提手旁”的生字,出示带拼音的生字,自由读,检查读)

2、读一读

出示卡贴,学生做动作(摘、捧、抱、掰、扛、扔)

(区别“捧”和“抱”)

3、学写“非、常”

(1)非。笔顺:书空笔顺;先写一竖后写横,两竖长短有高低。

(2)常。

(3)学生练写。

(4)展台评议。

五、借助图片,讲故事

1、你能看着黑板,把小猴子下山的故事说一说吗?

2、学生准备。

3、引导孩子利用“小猴子来到了……看到了……怎么做?”

4、鼓励孩子说一说,同桌相互说一说。

扔掰

扛

摘

捧摘

抱追

蹦

关于本教案的常见问题

Q：18 小猴子下山教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 小猴子下山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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