一个数除以分数优秀教学设计.pdf

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关键词：一个数除以分数优秀教学设计

《倒数》教案

教学目标:1、经历倒数的发现过程,多角度理解倒数的意义。

2、会求一个数的倒数,并能解决有关的问题。

教学重点:理解倒数的意义。

教学难点:0为什么没有倒数?

教学方法:谈话法、讨论法、练习法。

教学过程:

一、揭示倒数的意义

1、口算题的练习引入课题

教材31页的“算一算,说一说你有什么发现”,引出概念:乘积为1的两个数互为倒数。让学生举出类似的例子。

2、理解“互为”是什么意思

提问:什么样的两个数互为倒数?说明倒数是表示两个数之间的关系,它们是相互依存的,所以必须说清一个数是另一个数的倒数,而不能孤立地说某一个数是倒数。

3、巩固联系

4、借助长方形的面积进一步认识倒数

观察表格,小组讨论,得出结论:长方形的面积是1,长方形的长和宽互为倒数,二、探索求一个数的倒数的方法

(整个过程借助长方形面积都是1的图形)

1、求一个分数的倒数的方法(真分数、假分数、带分数)

练习后得结论:真分数的倒数大于1,假分数的倒数小于或等于1,带分数的倒

数小于1.

2、求一个整数的倒数的方法

(1)一般整数的倒数方法

(2)1的倒数是它本身

(3)0没有倒数

练习后得结论:整数的倒数是分数单位(0除外)

3、求一个小数的倒数的方法

4、练习:写出一些数的倒数。(提醒书写格式及纠正)

三、拓展练习

四、课堂小结

这节课你学会了什么?

一个数除以分数优秀教学设计