1 神州谣优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课时教学计划课题:识字1 神州谣一、教学目标:1.会读、会认生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点:会读、会认生字。三、教学难点:指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。四、教具准备:生字卡片、多媒体课件。五、教学过程:第一课时(一)识字写字1.调动学生的生活积累识字。比如

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神州谣

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

289

下载次数

更新时间

2022-10-31 07:10:20

来源学校

学校：北京师范大学东莞石竹附属学校

1 神州谣优质课教学设计

未知

2022-10-31 07:10:20

289

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 神州谣优质课教学设计

正文

课时教学计划

课题:识字1 神州谣

一、教学目标:

1.会读、会认生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点:

会读、会认生字。

三、教学难点:

指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具准备:

生字卡片、多媒体课件。

五、教学过程:

第一课时

(一)识字写字

1.调动学生的生活积累识字。比如:

各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。

2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:

申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如: 神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。

4.写字指导。

(1)巩固字音、字形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。

(2)观察发现。相似的字:“川、州”。难写的字:“民、族”。

(3)重点讲解。夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。(二)拓展实践

布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。

六、板书设计:

1.神州谣

湾峡族谊奋齐州民岛

关于本教案的常见问题

Q：1 神州谣优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神州谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 神州谣优质课教学设计