Lesson 1 EQ：IQ优质课教案推荐

标题：课例题目unit13 Lesson1

Success comes with a high EQ 一、教学设计

（一）背景

1. 主题语境：人与自我：EQ对一个人成功的影响

2. 语篇类型：议论文

3. 授课时长：40分钟

（二）文本分析：这是一篇议论文。作者的观点十分明确，他认为成功需要高情商，并在全文有理有据地展开有力的论述。虽然这篇文章的篇幅很长，不过结构非常清晰，主要是以中心论点“成功需要高情商”为引领，然后文章的主体段落是两个分论点：1.情商很重要。2.情商可以提高。最后一段是对全文的总结。当然，也可以归结为另一种结构：是什么？（成功需要高情商）为什么？（情商很重要）怎么样？（可以提高情商）。

另外，它的论证比较有力、充分：1.引用专家的话；2.举例论证；3.作对比。

（三）学情分析：授课对象为高二的文科班学生。根据我这三个月对他们的观察和了解，我觉得他们英语基础一般，不过上课总体比较认真，学习态度良好，师生关系融洽，有助于课堂活动的顺利开展。学生已具备在阅读中总结大意、获取细节信息的能力，大部分学生能用英语积极表达观点。但是学生对文体特征的了解还不算多，需要老师点拨讲解。并且这篇文章很长，可能学生在文体结构的把握方面也会遇到困难。

（四）教学目标

（从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等角度）

在本课学习结束时，学生能够：

1.

概括文章段落的主要内容，获取IQ和EQ的相关信息。

2.

认识到EQ的重要性，并在生活中努力提高情商，培养积极的生活态度。

3.

通过小组讨论、提问，帮助学生进一步了解EQ的各种表现，以及如何

提高情商，帮助自己获取成功。

4.

梳理文章结构，分析文体特征，以及学会如何论证自己的观点。

（五）教学重点：分析EQ在生活中的具体表现，以及引导学生提高EQ （六）教学难点：对文章的结构梳理以及作者是如何论述自己的观点

（七）教学资源：电脑、投影仪、黑板和粉笔、网络图片等

（八）教学过程

步骤

教学活动内容

设计意图

互动时间与模式/ 板书

Pre-reading 1.

T presents two famous

people and asks Ss: Do you know them? Do you think they are successful? What helps a person achieve success?

2.

T invites students to have a brainstorming and summarize it briefly according to the mindmap: EQ and IQ. 3.

T introduces the passage with a topic about Success and asks students to predict what will be mentioned. While- reading 1.

T asks students to read the passage quickly and match the main idea of each paragraph. And then check the prediction. 2.

T asks students to read the passage carefully and answer 4 questions. 3.

T asks students to evaluate: Are you a 引起学生的兴趣

时间：3mins 模式：提问

板书：画一个success的mindmap 充分调动学生对于成功这个话题的思考，引出要学

习的课文并为下并顺便归纳为两文做铺垫。

大类：IQ和

EQ

预测可以学生更快读懂文章。

1.

帮助学生把握文章大意，时间：30mins 区分IQ EQ 模式：提问和讨论

2.

引导学生归纳EQ的具体表现

3.

分析评价：通过提问，让学生分析自己是否具有高

person with a high EQ?

4.

T guides students to analyze the structure of the text and the feature of the text. 5.

T guides students to discuss with group members and find out how the writer supports his idea. Post- reading 1.

T asks students to share their ideas with partners when facing the following situations and Ss need to show their EQ when dealing with these problems. 2.

T makes a summary about this text.

情商，思考如何提高自己的情商。

4.

梳理文章结构，分析文体特征。

5.

引导学生学习如何有力地论证自己的观点。

1.

迁移：给学生一个真实语境，让他们思考如何提高情商帮助自己取得成功。

2.

老师做一个总结，升华文章的思想，培养学生积极的情感态度。

时间：7mins 模式：小组分享

Homework

Finish Ex3 on page 9

（含每一步骤的教学活动内容、设计意图、互动时间与模式、板书设计等）