科学前沿 组装细胞优质课教案整理

《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计

授课年级：高二级授课教师：刘姗姗授课时间：

2018.12.27

《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教学设计

一、教材分析

《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》是一个经典的高中生物学实验，是人教版高中生物必修一第六章第一节中的第二个实验，在进行本实验之前，学生们已经学习了《细胞的增殖》这节课，其中有丝分裂是这节课的重点难点，这一内容是对有丝分裂理论层面的讲解，由于在细胞内的有丝分裂过程是无法用肉眼看到的，所以这一内容的学习比较抽象，本节实验主要通过验证实验直观地让学生感性地认识有丝分裂的过程，帮助学生加强对有丝分裂这一知识点的理解，为后续个体生长发育和无丝分裂等知识点的学习打下基础。

二、学情分析

1.大部分学生对于实验课不重视，课前不预习，课中实验操作不规范，实验态度不严谨，课后不反思总结。

2.学生在高中阶段使用显微镜的次数较少，动手能力较差，合作探究能力较弱。

三、教学目标

【知识与技能】

1.学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。

2.概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。

3.理解相关试剂的作用机理。

【过程与方法】

在使用高倍显微镜探究有丝分裂的过程中，提高学生动手操作能

力、观察能力、合作探究能力。

【情感态度与价值观】

通过小组成员实验过程的相互配合，培养协作精神。形成实事求是，一丝不苟的科学态度。

四、教学重难点

【重点】

1.观察植物细胞有丝分裂的过程，能够识别有丝分裂的不同时期。

2.学习制作洋葱根尖有丝分裂装片技术。

【难点】

1.学生动手能力差，高倍显微镜使用不熟练，在制作根尖分生组织细胞有丝分裂的装片并使用高倍显微镜进行观察的过程中易失败。

2.学生如何理论联系实际在观察真核细胞有丝分裂的过程中识别不同时期染色体的形态和数目特点。

3.根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。

五、教学方法

为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标我将采用实验法及“一体两翼”教学法来激发学生对新知识的学习兴趣。本人制作了本实验的实验报告，学生根据实验报告课前预习提出问题，课中进行实验，发现问题解决问题，课后总结问题完成作业，在课前课中课后不断交流反思，以达到增强学习的目的。（附：实验报告）

六、教学过程

1.课前准备

1.1课前预习及实验准备

实验前本人要求学生依据实验报告先预习实验原理及方法步骤，简单的了解进行细胞分裂实验的各个过程。提前一周进行洋葱根尖的培养，由于实验课时间不同，而根尖在上午10点到下午2点有丝分裂比较旺盛，为提高实验成功率，提前取洋葱根尖5cm并固定，完成预实验，找到处于不同时期的细胞。

1.2预实验中发现的问题及改进方法：

a.染色过程可以直接放在载玻片上进行，且滴一滴即可。

b.在盖玻片上直接加载玻片，可能会因为有水使两个载玻片吸在一起不好分开，造成盖玻片移动。可以在加载玻片时放一张吸水纸。

c.用手按压不好掌握力度，可以选择用带橡皮的铅笔按压。

2.课堂教学

教学流程

教学互动及教学内容

师：首先一起回顾一

下相关的知识点。

媒体

教学意图

复习旧知识，使学生理解为什么要选择根尖2-3mm，分生区的细胞，明确分生区的细胞的1.

同学们是否还记得

初中生物讲到的根尖

复习法导入新的结构？

课（3min）

生：分生区，伸长区。

师：好，有些同学还根尖结构的特点，从而使学记得，那么我们一起图片

生在观察制作

来看一下根尖的结

构。根尖包括：根冠、

分生区、伸长区、成

熟区。那么我们要观

察有丝分裂应该选用

哪个部位的细胞？

生：分生区

的装片时能够快速的找到分生组织的细胞。

师：所以我们选取根

尖2-3mm的部位。分

生区细胞有什么特

点？它的排列和形状

是怎样的？

生：紧密排列呈正方

形。

师：所以等会儿大家

制好装片观察时要观

察正方形的细胞，如

果你观察的是长方形

的细胞，它已经是成

熟的细胞不再具有分

裂能力。

2.

细胞有丝分裂具

有周期性，那么细胞

周期包括哪两个阶

段？

通过复习学过的知识，帮助学生理解为什么视野中细胞大多数都处于分生：分裂间期和分裂

期。

师：通过这个细胞有

丝分裂细胞周期图，细胞有丝分裂间期，只有少大家可以看到分裂间裂细胞周期数处于分裂期。

期在细胞周期中占图片

90%-95%，分裂期非常

短，所以等会儿大家

会发现制作的装片中

处于分裂间期的细胞

最多。

3.

同学们是否还记

得显微镜的使用方

法？

生：记不太清了。

师：那我们一起回顾一下。根据显微镜使用方法的图回顾。

显微镜使用引导学生复习方法的图片

显微镜的使用方法。为后续观察根尖有丝分裂做准备。

教师讲解并引师：阐述实验目的和

导学生完成实要求

验（30min）

师：阐述实验原理

使学生明确实验目的要求。

明确实验原理。

师：展示实验材料、实验材料、使学生了解实试剂和仪器

试剂和仪器验需要的材料、的照片

试剂和仪器。

根尖的培养、取材及

固定在课前完成。

师：强调培养过程2

天一换水以防止根尖洋葱根尖培使学生理解根进行无氧呼吸产生酒养及固定的尖培养和固定精造成根尖腐烂。强图片

调有丝分裂在上午10

点到下午2点分裂最

旺盛，考虑到学生的

实验课可能不在这个

时间段，所以提前对

洋葱根尖进行固定，

确保学生在实验中能

看到更多处于分裂期

的细胞。

学生实验：

的过程。

1.解离：

剪取洋葱根

尖2~3mm，立即放入

盛有解离液（质量分让学生自己实验第一步

数15%的盐酸和体

配制解离

积分数95%的酒精1：液，提示学

1混合）的玻璃皿中，生解离的程

室温下解离3~5分钟。

度。

目的：使组织中的细

胞相互分离开来。

2.漂洗：清水漂洗10

分钟

。

提示学生漂实验第二步

目的：洗去解离液，洗的效果。

防止解离过度，影响

染色。

3.染色：用镊子将根尖

取出，放在载玻片上，

滴一滴0.01g/ml龙胆示范染色的

紫溶液染色3~5分过程。

钟

。

实验第三步

目的：使染色体（染

色质）染色

阐述改进实验的原

因。

4.

制片：用吸水纸吸

去染色液，滴一滴清示范压片的实验第四步

水盖上盖玻片，在盖过程。

玻片上放一张吸水纸

再加一片载玻片。然

后，用带橡皮的铅笔

轻轻地压载玻片。呈

云雾状。

实验第五步

目的：使细胞分散开

来。

5.用显微镜观察

先用低倍镜找到分生

区，再换成高倍镜仔

细观察，首先找出分

裂中期的细胞，然后

再找前期，后期，末

期、间期的细胞，注

意观察记录各时期细

胞内染色体形态和分

布特点。

完成课本116页记录

表。

教师制作的

展示预实验结果，包装片中前通过展示教师括教师制作的装片中期、中期、制作装片中不前期、中期、末期的末期的照同时期的细胞，照片。洋葱根尖纵切片。洋葱根帮助学生更加装片、马蛔虫受精卵尖纵切装直观清晰的找切片在显微镜下的照片、马蛔虫到自己制作的片。请学生完成实验，受精卵切片装片中处于不并观察自制的装片，在显微镜下同分裂时期的找到处于不同分裂期的照片。

的细胞。

细胞。

比较动植物细胞有丝分裂的异同点。

展示实验结果

通过讨论、高考学生展示实验

结果

学生找到处于分裂期

细胞后举手示意，也

可邀请周围同学观

讨论、高考链察。

接及小结作业讨论课本课后问题，练习高考题

链接、及小结作（7min）

随堂完成高考链接。

最后做本节课的小结并布置作业。

业使学生对本实验有更加深刻的影响。

七、板书设计

实验观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂

1.选材 根尖分生区 2.解离

剪取洋葱根尖2~3mm，立即放入盛有解离液（质量分数15%的盐酸和体积分数95%的酒精1：1混合）的玻璃皿中，室温下解离3分钟。

3.漂洗 清水漂洗10分钟

4.染色 用镊子将根尖取出，放在载玻片上，滴一滴0.01g/ml龙胆紫溶液染色3分钟

。

5.压片 用吸水纸吸去染色液，加一滴清水，用吸水纸吸去，再滴一滴清水盖上盖玻片，在盖玻片上放一张吸水纸再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片。呈云雾状。

6.观察

八、教学反思

学生课前预习并不充分，实验过程操作缓慢，使用显微镜不够熟练，课程并未按教学过程中的设计全部完成，存在拖堂问题。实验中，发现学生不能很好的找到根尖2-3mm的位置。在解离过程中存在解离时间不够导致后续压片不能使细胞分散开的情况。染色后直接盖盖玻片压片观察，会造成染色液颜色过深，视野中一片紫，不能清晰地看到细胞中染色体的形态特点。对此改进方法为，制片过程：用吸水纸吸去染色液，加一滴清水，洗去残留在根尖的染色液，用吸水纸吸去，再滴一滴清水盖上盖玻片，在盖玻片上放一张吸水纸再加一片载

玻片。然后，用带橡皮的铅笔轻轻地压载玻片，呈云雾状。部分学生没有带带有橡皮的铅笔，只能用手指按压，不敢用力，导致细胞没有分散开。虽然复习了细胞分裂不同时期细胞的形态特点，但是当学生在视野中找到分裂期的细胞时仍然不能确认具体是哪个时期的细胞。总之，学生实验的成败，与教师提供的实验材料、实验方法步骤的设计等密切相关。这就要求教师一定要进行预实验。只有经过预实验的探究，坚持从本校的实际情况出发，行之有效地借鉴他人的经验，才会有实验的体会，也才会对实验方法步骤的改进，才能让学生通过一节实验课真正有收获，有感悟。

附：《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验报告

《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》实验报告

一、实验目的要求

1.制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。

2.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

3.绘制植物细胞有丝分裂简图。

二、实验原理

在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等___________细胞。各个细胞的分裂是________进行的，在同一分生组织中可以看到处于不同_____________的细胞。染色体容易被______性染料（如_____________或____________）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。

三.实验材料、试剂及仪器

洋葱、质量分数15%的盐酸、0.01g/ml龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液、体积分数95%的乙醇、清水、培养皿、剪子、镊子、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜

四、方法步骤

步

骤

（一）、洋葱根尖的培养

注

意

问

题

分

析

因为细胞分裂和生长需要水分、适宜的温度和氧气。

实验前3~4天，让洋葱放在广口瓶上，置于温暖处，常换底部接触清水。根长___cm时可用。

（二）、装片的制作

（_____→_______→_______→_____）

1．解离：上午10时至下午2时，剪取洋葱根尖______mm，立即放入盛有质量分数为15%的_______和体积分数为95%的_______溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，室温下解离_______min。

2．漂洗：待根尖_________后，用镊子取出，放入盛有________的玻璃皿中漂洗约_____ min。

3．染色：用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在________上，加一滴质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的_________溶液染色________min。

水。

解离时间要保证，细胞才能分散开来。解离时间也不宜过长，否则，根尖过于酥软，无法取出。

目的：用药液使组织中的细胞___________________。此时，细胞已被盐酸杀死。

漂洗要充分，可换水1~2次。

染色时间不宜过长，否则显微镜下一片紫色，无法观察。

目的：洗去______，防止___________________。

龙胆紫或醋酸洋红溶液能使__________着色。

4．制片：用______吸去染色液，加一滴______，并用镊子尖把洋葱根尖_______，盖上_________，在盖玻片上放一张吸水纸再加一片__________。然后，用拇指轻轻地压载玻片。

要弄碎根尖，再垂直向下均匀用力压片，不可移动盖玻片，

目的：使细胞_________，有利于观察。做得成功的装片，标本被压成云雾状。

（三）、洋葱根尖细胞有丝分裂的观察

一定要找到分生1．低倍镜观察：把装片放在低倍镜

2．高倍镜观察：转动转换器，换上高用调节_____准焦螺旋，找出处于细胞区。

下，慢慢移动装片，找到_______细胞。

在一个视野里，往往不容易找全有丝分生区细胞特点是：_________________________________________________。

倍镜，调节光圈和反光镜，把视野调亮，分裂过程中各个时期的细胞。如果是分裂期中期的细胞，再找出前期、后期、这样，可以慢慢地末期的细胞。按要求完成课本P116记录表。

移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。

五、实验结论

根据观察结果，用自己的语言描述植物细胞有丝分裂各个时期的特点。

六、讨论

1.在你的观察结果中，处于哪个时期的细胞最多？为什么？

2.如何比较细胞周期不同时期的时间长短？如果用一个人的数据来求平均值从而计算细胞周期不同时期的长短可以吗？为什么？

3.我们为什么观察不到细胞分裂的动态连续变化的原因？

七、高考链接

（2015.安徽理综）下图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片，下列叙述正确的是

A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上

B.乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极

C.甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同

D.统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长

（2017.北京理综）洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是

A.都需要用盐酸溶液使细胞互相分离

B.都需要用低倍镜找到分裂细胞在换高倍镜观察

C.在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍

D.在有丝分裂末期都能观察到细胞板