科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教案公开课一等奖｜教案在线预览

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探索生物大分子的奥秘教学过程：1、创设问题情境细胞的研究是生命科学的出发点，也是生命科学的汇聚点。目前细胞生物学是当前生命科学中发展最快的领域之一，研究重点主要是细胞重大生命活动及其分子机制的探秘。蛋白质是细胞内重要的生命物质，是生物体特有的生物大分子。2、教师展示提纲，学生根据问题自行阅读教材。提

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所属课文：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘

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2022-03-11 07:30:34

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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教案公开课一等奖

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探索生物大分子的奥秘

教学过程：

1、创设问题情境

细胞的研究是生命科学的出发点，也是生命科学的汇聚点。目前细胞生物学是当前生命科学中发展最快的领域之一，研究重点主要是细胞重大生命活动及其分子机制的探秘。蛋白质是细胞内重要的生命物质，是生物体特有的生物大分子。

2、教师展示提纲，学生根据问题自行阅读教材。

提供材料（可用投影）和提出以下问题：

（1）邹承鲁院士主要参与了什么样的研究工作？

（2）这项研究工作在生物科学发展历程中有怎样的地位？

（3）这项研究过程中，科学家们遇到了怎样的挑战？具体是用哪些研究方法如何克服的？

（4）生命物质与非生命物质之间的界限是什么？

（5）细胞生命活动规律的阐明，与生物大分子的研究有什么关联？与本模块的主题有什么联系？

（6）上述研究成果，能给你们什么样的启迪？

（7）你能在这篇访谈中，学到什么生物学思维？

（8）

3、学生根据材料以及问题，分组讨论和交流。

4、学生代表上讲台展示本组讨论成果，谈谈感想。

5、其它学习小组进行评价、纠正与补充。

6、教师小结，总结梳理知识脉络。

本节科学家访谈的是我国著名生物学家——中科院院士邹承鲁教授。邹承鲁院士的研究领域是生物大分子，其研究工作与本模块的学习内容密切相关。教材通过介绍邹院士的工作，阐述学习、研究生物大分子的意义，解决“学什么”和“为什么学”的问题。“访谈”重点围绕人工合成结晶牛胰岛素展开，既谈到科学研究的过程和方法，也谈到科学家的勇气和创新，团队合作和锲而不舍的精神，以及为祖国为人类做贡献的志向，给学生多方面的启迪，让学生在具体的事例中，领悟应该“怎样学”科学。

7、教师展示最新有关科研资料。

教师课前收集与“分子”“细胞”相关的生命科学最新进展，以及需要依靠生命科学解决的重大问题的资料。上课的时候展示。

8、学生分组讨论并展示讨论成果。

9、教师结合自身学习经验谈谈生物学科的学习。

生物学科，就是了解生命现象及其背后的本质。为了做好高中生物学科的学习，同学们须具备的几种生物学观念：

（1）系统观

生命是一个系统，是比较特别的有生物活性的“活系统”，统领结构、功能，过程中的物质转换、能量流动、信息传递。

（2）进化观

从时间轴上看生命、理解生命现象、追溯生命的源头与历史。

（3）生态观

从空间轴上看生命，生命所在的位置，与环境的相互作用。

10、学生之间讨论，交流生物学科学习心得。

关于本教案的常见问题

Q：科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学家访谈　探索生物大分子的奥秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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