阅读与思考九连环教学设计方案是什么类型的资料？

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阅读与思考九连环教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：阅读与思考九连环教学设计方案

正文

第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的

教学观摩活动教学设计表

学校

学科（版本）

学时

唐山二中

人教版高中数学必修5 A版

1 设计者

章节

年级

白羽

第二章

数列

高一

教学目标

教学重点难点

以及措施

学习者分析

教学环节

创设情境导入

讲解分组求和法

1.知识目标：让学生掌握数列求和的几种常用方法，能熟练运用这些方法解决问题。2.能力目标：培养学生分析解决问题的能力，归纳总结能力，联想、转化、化归能力，探究创新能力。3.情感,态度,价值观目标：让学生认识到事物是普遍联系，发展变化的。

重点：非等差,等比数列的求和

难点：非等差,等比数列的求和如何化归为等差,等比数列的求和

措施：1.以学生为主，充分发挥学生的主观能动性，学案中例题由学生先练再评，分析整理归纳类型，总结适当合理的方法。2.让学生充分体现其思维过程，通过讨论，评价，分析、比较的方法帮助学生构建动态的知识体系。 1．学生对数列知识已有了比较全面的理解，但在理解深度上及自如运用程度上都有待加强。2.数列求和这部分内容条理清晰，易入手，易理解，是一个增强学生自信心及成就感的好机会。所以要充分发动学生，从问题的提出，分析，总结，运用都由学生自主来完成。

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

放映等差、等比数列求和公式，省时高效。

利用PPT分析观察通项公式，通过分组利用公式，多媒体教学使解题过程直观形象。

放映小结，省时高效。对练习题进行分析并提示。

利用多媒体展现并项与裂项的关系，并对通项进行分析，直观易懂

放映小结，省时高效。对练习题提出思考问题，引领学生分析。利用多媒体创设情景，诱发学生的求知欲

教学内容

活动设计

活动目标

将学生带入课堂状态

回顾等差、等比数列随机提问

求和公式

小结并做练习题

讲解裂项相消法

小结并做练习题

例1（利用分组求和分析：观察通项公理解“化整为法求和）

式，考虑分组后利零，各个击用公式求解。多媒破”思想

体放映过程，学生进行讨论，比较。

分析利用分组求和请一名学生上前帮助学生巩固法求和的适用题型，完成习题，教师做分组求和法，并配套习题

点评、补充

构建知识体系

例2（利用裂项相消通过通分将分式学会“如何裂法求和）

并项，从而引出裂项”，“如何相项，以例题为主消”

线，教师书写过程

分析利用裂项相消教师总结适用题帮助学生巩固法求和的适用题型，型，做习题时让学裂项相消法，并配套习题

生充分体现其思构建知识体系

维过程，并进行讨论，比较、评价

总结

观察通项公式，找到教师总结求和方适用的求和方法

法，整合题型

分层作业

作业

对于数列求和方法进行整体归纳，总结本课并引出下节课内容。

针对学生素质差掌握基础知识课下利用多媒体播出分异，布置分层作业

达到拔尖目的层作业。

回顾数列求和的两种方法

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

资料摘要

阅读与思考九连环教学设计方案