第17课 君主立宪制的英国教学活动设计方案

第六单元

资本主义制度的初步确立

第17课

君主立宪制的英国

【教学目标】

知识与能力

知道英国资产阶级革命爆发的过程，封建王朝复辟和“光荣革命”等基本史实

过程与方法

通过对《权利法案》的学习分析英国君主立宪政体的进步性，理解从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然走向

情感态度与价值观

学生认识：一种新社会制度的确立过程具有曲折性；通过对英国君主立宪制度的学习，使学生认识到人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势

【重点难点】

教学重点：《权利法案》。

教学难点：英国资产阶级革命的进步性曲折性

【新课导入】两则新闻导入

教师：2018年世界上发生了许多大事，今天让我们把目光转向欧洲大西洋沿岸的英国，看看那里发生了什么？

看完两个新闻思考：为什么作为英国首相的特蕾莎·梅有处理国家重大事务的权利而不是英国女王呢?带着这个问题我们共同来学习第17课

君主立宪制的英国

出示学习目标，学生齐读目标

【讲授新课】

一、寻背景——议会与王权的斗争

自主学习——问题导航（带着问题阅读教材第一个子目）

问题1：13世纪英国确立了什么制度？征税权掌握在谁手里？

问题2：17世纪初，英国处于哪一封建王朝的统治之下？

问题3：这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？

教师：13世纪英国确立了什么制度？生：议会制度

教师：提到议会的来源我们不得不提英国历史上有名的国王——无地王约翰。

出示材料：英国议会的来源

12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。在连年的对外战争中，他失去了英格兰在欧洲大陆的几乎全部领地。为了维持战事，约翰王加紧对市民和贵族的盘剥。到1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。6月，面临绝路的约翰王，不得不同意与25位贵族代表举行谈判。刀光剑影下，贵族代表与国王进行了整整四天的交锋和妥协，最后，《大宪章》——这份和平停战宣言终于签署了。

教师：《大宪章》确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则

教师：如何理解《大宪章》的基本原则

生：国王的权利是有限的，国王的权利应受到法律的限制。

教师：13世纪末英国确立了议会制度，征税权掌握在谁手里？生：议会

教师讲解：议会分上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成

教师：17世纪初，英国处于哪一封建王朝的统治之下？生：斯图亚特王朝

教师：来自苏格兰的詹姆士怎么当上英格兰的国王呢？

教师出示材料：1603年因为伊丽莎白一世死后没有子嗣，作为女王的表外孙—苏格兰国王詹姆士·斯图亚特继承英国王位，开始了斯图亚特王朝在英国的统治。詹姆士一世为了维护封建专制统治，竭力鼓吹“君权神授”，渴望王权专制。

教师：詹姆士一世推崇“君权神授”，声称国王创造了法律。他这一说法明显与《大宪章》确立的原则相违背。

教师：这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面

生：议会和王权处于对立状态，集中表现在税收方面。

教师过渡：詹姆士一世强行征税使其与议会处于对立状态，但二者矛盾并未激化，那么英国资产阶级革命又是如何发生的呢？

二、梳理过程——革命的发生

学生自学看书后两个子目完成对号入座，梳理英国资产阶级革命的过程

(

)查理二世复辟，詹姆士二世倒行逆施。

(

)1688年光荣革命。

(

)克伦威尔独揽大权,议会一度被解散。

(

)1649年查理一世被处死，英国成立共和国。

(

)1640年查理一世重新召开议会。

(

)内战中克伦威尔领导的议会军打败国王军取得内战胜利。

1、议会和王权矛盾的激化——王权的专断

教师：詹姆士一世后，其子查理一世继承王位，继续推行君主专断的政策

教师：面对查理一世的专制，代表着资产阶级和新贵族的议会是如何做的呢？

2、议会和王权矛盾的激化——议会的请愿

生：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会“

限制王权”的意图。

教师：面对议会，查理一世先是假意答应，得到拨款后，立即解散了议会。查理一世的这一做法激化了议会与王权的矛盾。

3、革命的发生——原因：

教师：新兴资产阶级和新贵族要求发展资本主义，以国王为首的统治阶级推行君主专断政策，无视议会权利严重地阻碍着资本主义的发展。

师生共同分析：革命爆发的根本原因:封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展

4、革命的发生——爆发标志：

教师：查理一世为了筹措镇压人民起义的军费将解散了11年的议会重新召开，1640 年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战，英国资产阶级革命爆发。

师：革命爆发标志？

生：1640年，议会重新召开

5、革命的发生——结果：

师：这场内战的结果如何？

生：以克伦威尔为首的议会军打败了以查理一世的国王军。

师：国王查理一世结果如何？

生：1649年，查理一世被推上断头台。英国宣布为共和国。

6、革命的反复——克伦威尔

师：此时，议会是否收回了国家的统治权？

生：没有，权利掌握在克伦威尔手中。

师：共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。

克伦威尔就任“护国主”。

6、革命的反复——斯图亚特王朝复辟

师：克伦威尔死后，他的将领们争权夺利，政局动荡不安。此时，资产阶级和新贵族把希望寄托在复辟斯图亚特王朝。1660年，流亡法国的查理二世被迎立为英国国王，斯图亚特王

朝复辟了。英国恢复君主制，但国王的权利受到限制。查理二世的弟弟詹姆士二世继位后，恢制制度，激起人民的反抗。

7、革命的完成——1688年“光荣革命”

师：观看视频“光荣革命”思考“光荣”二字的含义。生：“光荣”是指不流血的革命

师：1688年英国发生政变，议会做出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。资产阶级保留了国王，以妥协的方式确立民主制，这场不流血的政变被称为“光荣革命”。“光荣革命”标志着英国资产阶级革命完成。

师：议会为了更好的巩固英国资产阶级革命的成果，颁布了一个重要的法律是？

生：《权利法案》

三、论成果——《权利法案》

教师出示材料：

（1）未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律得执行

（2）未经议会准许，国王不得随意征税

（3）未经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。

小组讨论共同思考：①根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？分析该法案的颁布的目的是？②从材料中判断谁拥有国家最高权力？该法律颁布的意义是？

教师：1689年颁布《权利法案》，以法律形式保障议会权力高于王权。英国从此建立起君主立宪制的资产阶级专政。

教师出示英国女王和首相特蕾莎·梅的图片。提问：谁是英国真正的统治者呢？

生：英国首相特蕾莎·梅

续写——英国资产阶级革命的意义

国内意义：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级统治的地位，促进了资本主义的发展。

国际意义：推动了世界历史的进程。

师生共同小结：

教师：从以上可以看出英国资产阶级革命具有什么特点？生：曲折性

随堂训练

1. 英国资产阶级革命发生的根本原因是（

）

A.英国资本主义产生，较其他国家发达

B.人文主义思想的影响

C.查理一世实行封建专制统治

D.封建专制统治阻碍了资本主义发展

2. 英国资产阶级革命完成的标志是（

）

A.处死查理一世

B.成立共和国

C.发生“光荣革命”

D.颁布《权利法案》