第1课 殖民地人民的反抗斗争教案范文

第16课

殖民地人民的抗争

【教学目标】

[知识与能力]西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民的反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

[过程与方法]引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确运用历史现象的因果关系的基本方法和能力，通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。

[情感态度与价值观]通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。

【教学重点和难点】

教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。

教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

【教学过程】

[复习旧知，导入新课] 提问：

1、新航路的开辟以后，葡萄牙、西班牙、英国、法国、荷兰相继走上殖民扩张和殖民掠夺的道路，新航路通到哪里，殖民扩张就伸展到哪里。请同学们讲讲有关新航路的开辟情况。

2、就上述同学所讲，谁谈一下启示。

[感知历史

感悟历史] 创设情境：英国在印度殖民扩张的过程。（多媒体显示）

学生活动：英国占领了印度三分之二的土地。

材料一：7571年，克莱武指挥军队侵占了孟加拉。他放手让部下抢劫，自己一人就抢走价值23万英镑的金银财宝。1757-1815年间，英国直接从印度榨取的财富不下十亿英镑。

材料二：为了满足英国国内工业的需要，英国殖民当局要求印度农民多种棉花，少种粮食。英国把印度的棉花加工成布匹再返销印度。 1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。

材料三：“这种悲惨的境况，在商业史上是无与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”

——英国驻印度总督本丁克。

材料四：印度民族大起义形势图，章西女王图

教师导学：

1.从材料一到三中你可以看出印度爆发大起义的原因是什么？过程怎样？

2.学生活动：模拟感动中国人物评选活动。章西女王能否被评选为感动印度十大人物之一，请说明你的理由。

让我们的目光由印度转向美洲。

材料一：美洲和拉丁美洲的地图

材料二：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯

材料三：南美独立战争形势图

教师导学：

1.通过两幅地图讲明拉丁美洲与美洲的区别，使学生从地理概念上认识拉丁美洲。

2.从材料二分析出殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？拉丁美洲独立战争爆发的原因又是什么？

3.学生活动：模拟感动中国人物评选活动。玻利瓦尔能否被评选为感动美洲十大人物之一，请说明你的理由。

[情感体验

拓展历史] 学习本课后回忆一下我国当时的现状是怎样的，你获得了哪些信息？（中外对比）

回答时引导学生回忆初中一二年级时所学的主要内容，也可分组讨论，当时在我国发生了哪些事件，这些事件和本课我们所学的事件有什么异同？中外联系，得出结论，深化本课的主题，那就是哪里有压迫，哪里就有反抗。也就是本课的标题：殖民地人民的抗争。

[小试牛刀

实践历史]

学生自主完成《课堂检测》中的习题。

教师感悟：从章西女王，玻利瓦尔两个英雄人物身上我们学到了热爱祖国，不畏牺牲的爱国主义精神。同时也深深地懂得“落后就要挨打，发展才是硬道理”，使我们认识到只有团结一心才能攻克难关，作为我们新时代的青年，应该努力学习，用知识武装自己，将来建设我们伟大祖国。

【作业布置】

1、《导学案》非选择题

2、《课时练》选择题

3、预习第17课，熟读课文，完成《导学案》“预习导学”填空题