第14课 文艺复兴运动ppt课件配套教案内容

第14课

文艺复兴运动

教学目标

1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。

2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。

3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点

1.文艺复兴的背景

2.文艺复兴的实质

3.文艺复兴的代表人物及成就

教学难点

1.分析文艺复兴的背景

2.认识文艺复兴的实质 教学方法：[来源:Zxxk.Com]

情景导入法、讲授法

学生学法：

自主学习法、合作探究法、讨论法

教学准备：

多媒体 导学案

教学过程

一、导学

1.导入新课

（1）指导观察圣母图差别，

从线条，表情，动作等方面做对比 中世纪：线条生硬

人物呆板，冷漠，缺少人情 文艺复兴时期：线条柔和，人物优美

给孩子盖上薄纱，体现了母爱

突出了人性

得出这个呼唤人性运动就是文艺复兴运动

（2）

出示课题文艺复兴ppt （3）出示学习目标

指导学生读，书写14课

文艺复兴，

2、检查预习

（4）展示预习知识学生自己完成对错检查。

板书学习版块

一、文艺复兴 二、代表人物及作品 知识点一

文艺复兴

1.14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了____。

2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以___为中心而不是以__为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为____的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

1

3.文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动，促进了人们思想的大解放。

4.方式和影响：文艺复兴运动采取复兴 的方式；但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有 。推动了欧洲 领域的繁荣，为欧洲 的产生奠定了思想文化的基础。

知识点二

但丁

5.____是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是《____》。

知识点三

达·芬奇

6.达·芬奇与 、 并称为文艺复兴“美术三杰”。

7.达·芬奇的绘画代表作有《____》和《 》等。

知识点四

莎士比亚

8.15，16世纪，文艺复兴开始西欧其他国家和地区传播，英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《____》《____》等。

（5）学生检查完后

指出我们今天学习的分2个章节一、文艺复兴 二、代表人物及作品 重点是第一个版块。现在我们就来学习第一个章节

二、教授新课

（6）展示佛罗伦萨ppt，指出是文艺复兴最早产生地，

（7）出示意大利ppt，指出文艺复兴产生的时间，地点

，城市除了佛罗伦萨外还有

威尼斯、热那亚

、米兰等地。指出佛罗伦萨外和

威尼斯是文艺复兴的中心。

（8）请同学自己观看新课探究——文艺复兴材料题1.2.3题部分并指出红字重点部分，老师进行材料分析。然后把学生分成三个小组进行讨论，讨论的同时板书背景、原因、核心内容等易考点。

材料一：中世纪的教会极端藐视人性，在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。（说明在欧洲的封建社会时期的文化中人的地位及其底下，宗教统治着一切，文艺复兴后，绘画诗歌等文学形式虽然还是写宗教题材，但是往往都是现实中人的写照。体现了什么) 材料二：在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。

这种辉煌的文明是与资本主义萌芽产生后，资产阶级追求的思想自由是一致的。

文艺复兴运动由此兴起，（提问：这一段说明文艺复兴主要是？？？方面的运动？？（思想文化上），他为文艺复兴的产生提供了什么基础（文化基础））。

材料三：黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省（提问：这一段为文艺复兴的产生提供了什么条件？现实基础——人民不再相信神，只相信人。他们也开始追求人的幸福，信仰资产阶级提出的人文主义）

材料和问题展示：新课探究——文艺复兴

材料一

：

中世纪（约395—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。

教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

2

在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。

材料二：

在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。14世纪末，由于奥斯曼土耳其的入侵，东罗马帝国的许多学者，带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往西欧的佛罗伦萨等地避难。后来，一些东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所叫“希腊学院”的学校，讲授希腊辉煌的历史文明和文化等。这种辉煌的文明是与资本主义萌芽产生后，人们追求的精神境界是一致的。于是，许多意大利的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术，文艺复兴运动由此兴起。

材料三

： 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。

据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值

。

（1）为什么文艺复兴最先在意大利兴起

？（背景原因）

地理位置：意大利处于丝绸之路的重要路段，较早接受了东方文化造纸术印刷术

经济上： （根本原因） 阶级上：

政治上（直接原因）：教会和神学禁锢了人们的思想，激起了资产阶级和平民不满

文化上：

现实因素：黑死病在欧洲流行，促使人们反省。

（2）文艺复兴的核心思想、核心内容、实质、采取方式、影响各是什么？

（3）文艺复兴被称为复兴，那么它是复兴什么呢？为什么又说文艺复兴并非是简单的“复兴”? （9）（在第一问回答以后提问：什么是资本主义萌芽——是指在欧洲的一些大手工工场中，工场主雇佣具有自由身份的雇工，生产的产品主要是为了出售这一现象）

（提出思考：为什么资产阶级要反对教会和神权）

（第2问回答完以后提问思考文艺复兴的实质的新体现在哪些地方）

设计1.2问解决文艺复兴背景等基本问题

设计第3问是为了进一步深化理解文艺复兴的实质是资产阶级思想文化运动。

（提示：旧瓶装新酒）

（10）提问;实质中新文化运动的“新”在何处，有哪些新思想？由此导入中世纪和文艺复兴时期的主张对比ppt，（得出结论：文艺复兴处处宣传人性。宣传资产阶级人文主义新思想，它的核心是人文主义），再次巩固文艺复兴的实质是资产阶级主张人文主义的新思想文化运动的概念）

对比人文主义和我国以人文本异同点强调本质不同得出文艺复兴的局限性（我国的以人文本是为了人类的全面自由发展。而人文主义关注的是个人的解放和发展。后来造成个人私欲膨胀，奢靡泛滥，因此具有局限性）

（11）学生讨论回答：为什么资产阶级要反对教会和神权（本题设计为了强化文艺复兴背景及原因并导入进行下一章节。）（因为新兴的地主阶级他们有了自己的财富以后，一方面需要继续发展资

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本主义，(这个是主要原因），另一方面他们想追求生活享受，特别是思想上的自由，他们于是提出追求人性和自由的主张，但这个主张和教会的思想主张是绝对对立的，于是他们就必须反对宗教，而同情他们的知识分子但丁等人就利用古希腊罗马的文化，宣传资产阶级的新思想。这个就是文艺复兴，主张宣传这个思想的还有其他很多人，那么我们看看有哪些人和作品。学生回答人物教师板书但丁等3人，由此导入代表人物和作品章节) （12）指导学生看但丁

达。芬奇

莎士比亚等内容。教师按照ppt的展示顺序指导学生掌握代表人物和他们的主张，地位，并简要分析作品是怎么体现人文主义思想的，培养学生的综合能力。

首先我们来看但丁人物图片ppt简要说明补充内容。把活着的教皇尼古拉三世放入地狱，体现了他反对教会的思想，

展示哈姆雷特歌词

说明感受：这段台词歌颂了人的伟大，充分体现了人文主义思想。

（13）表格归纳代表人物，国别，作品和地位

（14）指出在文艺复兴运动中，但丁，彼特拉克、布鲁诺等人遭到教会疯狂迫害、让学生知道幸福来之不易、培养学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

（15）出示知识拓展，学生讨论回答中国近现代史中外有哪一些思想运动。指出中外的资产阶级思想运动有哪些。

三、知识拓展：

1.

近现代史上中外有哪些思想运动

中国---1、 2、 3、 4、

外国---1、 2、宗教改革3、启蒙运动4、马克思主义

（16）课堂小结展示：归纳易考点根本原因、

核心思想

、核心内容、

实质

、代表人物及相关作品，强调考试。

（17）出示巩固练习ppt，指导得出练习答案。

1题：理清文艺复兴从字本身意思和它实际性质做对比

2题：本题主要考查学生对文艺复兴运动发生根本原因的理解，一在封建社会内部，新的资本主义生产关系的产生和发展，必然要求建立与之相适应的上层建筑，材料阐述了文艺复兴以人文主义为旗帜，颂扬人、赞美人、提倡人性，这些现象是当时资本主义商品经济发展的必然结果，故选A。

3：指导认识恩格斯说的“巨人的时代”指的是什么时代，

四、巩固练习

1.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。”其含义是（ ）

A.它把古代文化古为今用 B.它没有准确地揭示这场运动的性质

C.它打着古典文化的旗帜 D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴

2.文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重大的推动作用，主要表现在（ ）

A.反映了成长中的工业资产阶级的要求B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备

C.为资本主义社会提出了政治构想D.把人性从宗教束缚中解放出来

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3.（中考预测）：但丁是文艺复兴的先驱，他的名言

“走自己的路，让别人去说吧”体现了（ ）

A、人文主义精神 B、基督神学思想 C、自然科学精神 D、封建伦理道德

4、材料题：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代,在思维能力，热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的时代。 _______恩格斯

请回答：

(1)“巨人的时代”指的是什么时代？

(2)举出不同领域的“巨人”三例和他们的成就？

（18）作业布置

五．课后作业：

1.课本p66材料研读，问题思考和课后练一练

（19）补充内容

学案补充知识：

14-16世纪，是人和世界被发现的时代。这一时期，是欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的时期，新兴资产阶级为了自身发展，展开了一系列的活动去冲破封建势力的束缚和开拓海外市场，主要运动有文艺复兴和探寻新航路，它们被称作资本主义时代到来的曙光

文艺复兴的目的是摧毁以神为中心的封建意识形态,建立以人为中心的资产阶级的新思想,它的思想核心是人文主义，马克思称赞它是人类历史上第一次思想解放运动。

文艺复兴时期的文艺作品和成就都是先辈们不懈努力历经磨难而取得的，它所体现的精神是一种为争取人在现世中的幸福而奋斗的进取精神。

文艺复兴运动由于过分强调人的价值，在后来造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，因此具有局限性

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