第16课 三国鼎力名师教学设计1

课 题

教学目标

第16课 三国鼎立

课

型

新授

主备人

叶敬芝

(1)了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。

(2)知道曹操屯田、诸葛亮治蜀、卫温首达夷洲等基础知识。

三国鼎立局面主要是通过曹操统一北方和赤壁之战形成的，这两点即是本课的重点。曹操统一北方一是符合了历史发展的趋势，二是展现了曹操个教学重点

人的雄才大略。赤壁之战是历史上著名的战役，刘备、孙权联合抵抗曹操，是三国鼎立局面形成的基础。

如何正确认识三国鼎立是历史的进步，即怎样看待三国分立这一局面；如何全面评价曹操、诸葛亮、刘备、孙权等历史人物是本课的难点。教师既教学难点

要将三国历史和《三国演义》有机结合，又应还历史的真实性，使学生对这段历史有个真实的完整的了解。

集 体 智 慧

导入：请大家欣赏歌曲，听之前老师提一个小要求，听歌时仔细观察画面中旗帜上有什么字？能获得哪些历史信息？

好，谁和大家分享一下。不错，你观察很仔细。

三国时期可谓是英雄辈出，谋士武将各显其能，你方唱吧我登场，缔造了一个群雄争霸的三国时代。今天我们来学习16课三国鼎立：

东汉后期，政治腐败社会黑暗，爆发了黄巾起义，东汉政府无力镇压，命令豪强地主和地方官武力镇压，在镇压农民起义过程中，地方势力逐渐膨胀形成了大大小小、独霸一方的军阀，也称地方割据势力。他们都想一统天下，相互混战。

在北方有两大军阀，一是曹操，二是袁绍，他们都有统一北方的意图，二者交战不可避免，这就是官渡之战。

请同学们根据屏幕提示，快速自学课文，完成知识卡片1。

请同学们展示你们的自学成果。

同学们自学都很棒，老师给你们点赞。

请同学们看官渡之战地图，了解官渡之战过程：曹操特别重用人才，许攸因得不到袁绍的重用前来投奔曹操，当时曹操正在睡觉，听说许攸来了大喜，连忙从床上跳下来，鞋都没有穿就去迎接许攸，许攸大受感动，就献上了火烧袁绍粮草之计。

官渡之战曹操大获全胜，为什么曹操以3-4万人打败了袁绍的10万大军？

讨论曹操胜利的原因？

官渡之战为曹操统一北方打下基础，但曹操的志向不在北方：学生齐读《龟虽寿》。读过之后同学们有没有满腔热血的感觉？同学们的雄心壮志是什么？

曹操想统一中国必会遇到两大对手，一是刘备，一二次备课

利用歌曲导入直观，调动学生兴趣

讲述军阀混战的背景来源

看地图更明确

学生自学完成

讲清曹操重用人才

讨论曹操胜利的原因

教学反思

《三国鼎立》学生还是比较感兴趣的，因为学生对《三国演义》多少有所了解，但要讲清小说和史实的区别。

本课知识要点还是很多的，对知识要点还要求学生识记。

是孙权。孙权占有江东六郡，身边有鲁肃、周瑜等人的辅佐，势力日趋强大。介绍刘备，刘备成就帝业离不开一个人的鼎立相助，他就是诸葛亮。介绍诸葛亮。

面对强大的敌人曹操，孙刘实现了联合，一时间刘备、孙权、诸葛亮、曹操等一大批文臣武将齐聚赤壁，展开一场激烈的赤壁之战。

请同学们阅读课文完成知识卡片2. 请同学们展示自学成果。

通过一段视频资料来直观感受这场经典战役。

看赤壁之战地图讲解赤壁之战。讨论：赤壁之战曹操战败的原因？同学回答。

对于曹操大家众说纷纭，讨论你们怎么认识曹操。讲清小说和史实的区别。

赤壁之战后，曹操转而经营关中，完成了北方的统一，之后曹操无力南下。刘备、孙权也趁机站稳脚跟，实力大增。三股势力谁也灭不了谁，只能共同存在，这就形成了三国鼎立局面。

请同学们快速阅读课文，完成知识卡片3.展示成果。出示三国鼎立地图。

讨论思考：三国鼎立是历史的进步还是倒退？总结三国鼎立局面的形成是历史的进步。

课堂小结：

检测本节课学习效果。

学生自学完成

培养学生归纳总结能力

学生讨论

板书设计

一、官渡之战

二、赤壁之战

三、三国鼎立

同步练习

作 业