第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学活动设计方案

第18课东晋南朝时期江南地区的开发

[教学目标]1．知识与技能

：通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

2．过程与方法

：通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3．情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

[教学重点和难点]

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区的开发。

[教学设计思路]

教学过程：

一、情景导入

生成问题

三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在《史记》中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？

二、授新课：

（一）

东晋的兴亡

自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。

东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

(1)317年，司马睿，建康；

(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；

(3)“荆扬晏安，户口殷实”。

（二）南朝的政治

自主阅读课本P83～84内容，完成第2题。

东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝)

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(2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

（三）江南地区的开发

自主阅读课本P84～85内容，完成第3题。

江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。合作探究

生成能力

三、当堂演练

达成目标

1．魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是( B ) A．南方气候宜人，环境优美

B．北方长期战乱，南方相对安定

C．南方生产技术先进

D．北方人口多，无地耕种

2．下图中历史现象导致的直接后果是( A) 魏晋时期民族流动示意图

A．江南经济发展 B．北方文化繁荣

C．专制统治加强 D．国家统一完成

3．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是( B ) A．南方的自然条件优越

B．北方人民南迁带来先进技术

C．江南统治者施行仁政

D．南方社会较为稳定

4．有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为( C ) A．北方自然条件恶劣

B．南方经济发达

C．北方战乱频繁

D．南方统治者施行“仁政”

5．魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是( C ) A．统治者施行仁政

B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术

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D．自然条件优越

6．阅读下列材料，回答问题。

材料一

江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业??饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。

——《汉书》

材料二

江南??地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥??丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

(1)《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？

《汉书》记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而《宋书》里则反映

出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。

(2)为什么这个时期江南地区得到开发？

江南地区有发展经济的优越的自然条件；大量北方人口南迁带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区战乱较少，社会秩序比较安定。

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