第11课 古代日本PPT配套优秀教学设计内容

古代日本教学设计

甘肃省古浪县西靖阳光初级中学 俞作军

一、教学目标：

(一)知识与能力

1.了解6世纪前日本的状况；

2.能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和意义；

3.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；

（二）过程与方法

从大化改新的背景中理解内因、外因与历史事件的关系，体现“学”与“变”，提高客观分析历史现象的能力。

（三）情感态度价值观

1.通过学***化改新的学习和明治维新的知识拓展，使学生认识到日本民族善于学习的民族精神，不仅对于一个国家或民族，而且对于个人，善于学习他人的优点是促使自身进步的一种重要途径，树立积极进取的人生态度。

2.通过对日本“学习强国”历程的了解，让学生认识到改革创新是社会进步的标志，理解改革开放对人类文明进步的促进作用，尤其是对于当前中国经济社会发展的重要意义，培养他们对国家民族发展进步的责任担当意识。

二、教学重难点：

【教学重点】

大化改新的背景、内容与意义

【教学难点】

武士与武士集团形成的原因

三、教学过程：

（一）导入新课：

1.多媒体展示视频《日本国名称的由来》及现代日本国地图，使学生直观的了解日本的来由及日本的地理环境。

2.介绍日本的地理环境，使学生了解日本的基本情况。

图1 现代日本国地图

（二）讲授新课：

1.六世纪以前的日本

（1）多媒体展示三则史料，通过史料教学使学生了解古代日本与中国的往来。并使用讲授法使学生了解日本由分散到统一的过程

（2）过渡：大和统治下的日本社会结构是什么样呢? 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。

（3）多媒体图表展示日本统一的过程: 1—2世纪时：日本有100多个小国

日本：位于亚洲东部，和中国隔海相邻，国名意为“日出之国”，领土由本州、四国、九州、北海道四大岛及7200多个小岛组成，总面积37.8万平方公里。主体民族为大和族，通用日语。国旗为太阳旗，樱花为其国花。

3世纪：大和国兴起

5世纪：大和国统一日本

（4）使用结构示意图展示大和统治下的日本社会结构：

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“部”的形式组织生产。

部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

（5）第一子目小结：1世纪前后日本出现奴隶制国家，1—2世纪时日本有100多个小国,3世纪大和国兴起，5世纪大和统一了日本，而早在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝夏朝建立，公元前三世纪中国第一个专制主义中央集权的秦王朝建立，由此对比，在六世纪以前，日本远远落后与中国。那日本在之后又是怎样一步步发展起来的呢?我们一起来学习下一部分内容：日本的“大化改新”。

2.大化改新

（1）背景：

方式：以讲授法为主，讲清大化改新与中国、新罗的关系

①国内：社会矛盾尖锐(根本因素)；

②国际：中国隋唐的制度先进；朝鲜新罗国的兴起

（催化因素） （2）大化改新的时间、人物及内容。

方式：多媒体展示以下人物，使学生直观了解人物形象

①时间：646年；

②人物：孝德天皇，年号大化；

③内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。

经济上，废除一切私地、私民，将土地、部

民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。

（3）意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

（4）你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ （5）大化改新给我们的启示：

一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果 改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进

过渡：大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？

3.武士与武士集团

（1）形成的原因：

大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家

族和仆从中的青壮男子

武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“

武

士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。

（2）幕府统治的形成的标志

源氏

首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。

（3）幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上

由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。

（4）武士效忠的对象：武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。

（5）武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。（观看黑泽明的电影片断《乱》使学生更加深刻的感受武士道精神）

实质：武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。

（6）简述日本幕府政治的演进。

幕府政治始于1192年镰仓幕府建立。

经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603年德川家康建立了江户幕府。

(四)课堂小结：

大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的政治和经济制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力,形成了以天皇为首的中央集权国家,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展,从奴隶社会走向封建社会,为以后的进一步发展奠定了基础。其后,日本进入幕府政治时代。幕府与天皇朝廷并存，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。通过本节课的学习，我们认识到日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化；是一个善于学习与模仿的国家；善于学习他国优点是促使自身进步的一种重要途径。因此，一个国家或者个人都应该善于借鉴与学习，以积极的心态促进

自身的成长。

（五）课后作业与思考

1查阅资料，了解日文是怎样产生并成熟的。从中你可以得出什么结论？

2想一想：在长达近700年的幕府统治时期，日本的天皇处于什么地位? （六）教学反思