第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》课件配套优秀获奖教案

第10课

《凡尔赛条约》和《九国公约》

【课程标准】

了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。

【教学目标】

一、知识与能力

知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序；提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的能力。

二、过程与方法

围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”、

“《凡尔赛条约》是否真的是为缔缔造民主而签订的和约”、“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。

三、情感态度与价值观

认识帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。

【教学重点】

《凡尔赛条约》和《九国公约》

【教学难点】

巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价

【教学过程】

导入新课

1.第一次世界大战导火线、交战双方？

2.一战的性质和结果？

学习新课

目标导学一：《凡尔赛条约》

1.巴黎和会的召开

学生回答：巴黎和会召开的时间、地点、与会国、中心议题、操纵国。

讨论:巴黎和会是不是真正意义上的和平会议？ 提示学生从会议的参加国、会议的操纵国、大国参会的目的等方面分析、作答。

2.《凡尔赛条约》的主要内容

设问：《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主而签订的和约？指导学生阅读《凡

尔赛条约》的内容，列表归纳：

领 土

军 事

政 治

赔 款

殖民地

重划德国疆界，阿尔萨斯—洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；

禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，限制陆军人数；

德国承认奥地利、波兰等国独立；

由协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数；

德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分

3.凡尔赛体系的构成及影响 引导学生阅读教材，了解协约国还同其他战败国签订的条约，认识凡尔赛体系确立的“新秩序”。

归纳总结：(1)协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。

(2)影响：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。

4.国际联盟的成立

引导学生阅读P46的《知识拓展》内容，了解国际联盟的建立、宗旨，点拨：实质是英、法操纵下维护凡尔赛体系的工具。

目标导学二：《九国公约》

1.引导学生阅读教材，了解华盛顿会议召开的背景、目的、与会国以及《九国公约》等问题。

设问：“门户开放”“机会均等”出自哪一条约的规定？这一规定是为了尊重中国的独立和领土完整吗？

2.学生读教材和漫画资料，引导学生概括内容，并提问《九国公约》的签订产生了哪些影响？

明确：实现了美国长期追求的“门户开放”的目的，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

设问：“凡尔赛—华盛顿体系”，构成了战后国际新秩序。

我们该怎样认识这一体系呢？

目标导学三：评价凡尔赛—华盛顿体系

引导学生阅读史料，评价凡尔赛-华盛顿体系。

归纳总结：(1)暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，为20年代资本主义世界出现的和平和繁荣局面创造了条件。（2）它建立在宰割战败国和牺牲弱小国家利益的基础上，隐含了许多矛盾，埋下了新的世界大战的祸根，因而凡尔赛-华盛顿体系无法

长期存在。

课堂总结

巩固训练，重点探究

1.说说巴黎和会与华盛顿会议是怎样破坏中国的主权的？

2.中国作为一战的战胜国，可是在巴黎和会和华盛顿会议上却都作出损害中国权益的规定，说明了什么道理？从中我们获得什么启示? 明确：弱国无外交，外交是综合国力的较量。我们应该大力发展经济，坚持改革开放，加强国际交流，以增强我国的综合国力。

布置作业：

以“弱国无外交,强国多自豪”为主题写一篇300字左右历史小论文，题目自拟。