第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学评价实录

《唐朝的中外文化交流》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

①知道遣唐使的含义，认识唐朝文化对日本的影响；

②知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。

③

知道玄奘西行的时间和贡献，唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。

2.过程与方法

①通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

②通过出示大量的文字、视频、图片等素材，引起学生兴趣，并引导学生进行深度思考，提升学生阅读、综合感悟历史事件的能力。

3.情感态度和价值观

①通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

②通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好交往对历史发展产生的重大影响；理解出现交往盛况的原因并总结出唐文化的世界意义。 【教学重点】

鉴真东渡、玄奘西行。

【教学难点】

唐朝频繁对外交往的原因。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件、相关视频

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

>>>教师讲解：为什么外国人会称中国人为“唐人”？因为唐朝时期的对外交往十分活跃，给

许多国家都带来深远的影响，所以外国人习惯把中国人称为“唐人”。那么今天我们就一起来领略一下唐朝对外交往的活跃。

二、新课学习

任务一：【自学识记】结合教材及其学案，完成学案自主学习内容，小组内核对答案，然后识记遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行的基本史实。

1.遣唐使

目的是： 成员有： 次数： 规模： 影响： 特点为： 2.鉴真东渡

在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是 。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请， 次东渡，终于在 年抵达日本。

他在日本传授_ __，修建了____ __还传播中国的文化等，为中日交流做出了卓越的贡献。

3、唐与新罗的关系

文化： 贸易： 制度： 科技： 音乐： 4.玄奘西行

（1）贞观初年。高僧__ _西行，经过4年的长途跋涉到达天竺，遍访天竺名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府 _游学，成为远近闻名的佛学大师。

（2）《_ _》：根据玄奘的口述成书，记载了他游历的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是 交流的珍贵文献。为中印的发展做出了重大贡献。

（一）遣唐使

（学生根据学案找出遣唐使来华的目的、成员、次数、规模、影响、特点）

1.唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。

日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次达到500多人。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本。

2.想一想：日本为什么会派遣那么多的遣唐使来中国？

答： 日本派遣唐使来中国的目的是学习唐朝先进的文化。因为日本当时刚刚进行“大化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济的高度发展自然吸引了日本。

3、PPT展示唐朝的中外交通图，学生找出日本、朝鲜、天竺，了解大致方位。

（二）鉴真东渡与玄奘西行

任务二：【合作探究】填写表格，说出鉴真东渡与玄奘西行的异同点及从他们身上学到了什么精神？

（学生通过看书后与小组讨论，然后得出答案，并进行归纳）

事件内容

鉴真东渡

玄奘西行

身份

时间

出发地-目的地

途中遭遇

是否结伴

贡献

>>>PPT播放鉴真六次东渡经过

第一次唐玄宗时期（742年），鉴真和弟子21人从扬州出发，被诬告与海盗勾结，船只被官府查没。

第二次（743年），他买了军船，采办了不少佛像、佛具、药品等，随行的弟子和技术人员达85人之多。船出长江口，受风击破损，不得不返航修理。

第三、四次，第3次因官府出面阻拦，第四次因弟子的好心阻拦。

第五次（748年），遇狂风巨浪，境况险恶。先后有36名中日人员在此次东渡中牺牲。而鉴真本人也因长途跋涉，暑热染病，双目失明。

第六次（753年），754年，终于到达日本。时年66岁。763年，逝世，安葬在唐招提寺

>>>PPT播放玄奘西行路线图，并提问：玄奘在西行途中遇到哪些困难?教师用一组数字来表明玄奘西行的困难。

19——玄奘西行学佛19年 50000——西行全程50000里

600——带回佛经600多部 1300——陆续带出佛经1300多卷

100——《大唐西域记》记载了100多个西域国家的地理、历史、风土人情。

我们可以从他们身上学习到什么样的精神？（学生通过两则材料了解其精神）

持之以恒、不图名利、不畏艰险、勇往直前、百折不挠

任务三【合作探究】结合材料归纳总结唐朝中外交往频繁的原因。（学生通过讨论得出结论）

材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

—《日本书纪》 材料二：隋唐对外交往活跃……唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。

唐朝国力强盛，政治经济文化处于世界领先地位。

唐政府采取兼容开放的对外政策。

唐朝海陆交通发达，为中外交流提供机会。

材料三：

3、今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的中外交往情况对我们有什么启示？

三、课堂总结

本节课我们学习了唐朝对外友好交往，其中唐朝与日本、天竺的交往，意义深远。鉴真六次东渡的感人事迹，代表了中国人民与邻国友好交往的真诚愿望。中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活；玄奘西游取经，加深了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下一段佳话。

四、课堂练习

1.下列唐朝与国外友好交往的史事,发生在唐玄宗时期的是（ B ）

A.日本第一批遣唐使来到中国 B.鉴真东渡

C.唐朝人到天竺学习熬糖技术 D.玄奘西游

2.从贞观年间起，先后遣唐使来中国达10多次的国家是( D ) A．新罗 B．波斯 C．大食 D．日本

3．电视连续剧《西游记》里面的重要人物唐僧是根据什么人物模型而设计的（ D ） A．鉴真 B．郑和 C．义净 D．玄奘

4.下列关于鉴真和玄奘的说法正确的是 ( D ) ①都是唐朝时期的僧人；

②都为中外文化交流做出了贡献； ③都为完成使命历尽艰辛；

④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神

A、①②④ B、②③④

C、①②③ D、①②③④

5.阅读郭沫若的下列诗作

鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

请回答：

（1）“鉴真盲目航东海”发生在哪一朝代？他的主要目的是什么？

唐朝（唐玄宗）

弘扬佛法，传播唐朝文化

（2）郭沫若为什么说鉴真“一片精诚照太清”？

前后六次东渡日本

（3）“奈良城”属于哪一国家？哪一句诗体现了鉴真“传道艺”的影响？

日本 唐风洋溢奈良城

五、作业布置

1.背诵本课知识点

2.做练习册

【板书设计】

唐朝的中外交对内

遣唐使

留学僧

唐与新罗的交往

留学生

对外

鉴真东渡

玄奘西游

【教学反思】

本课是七年级下学期历史教学的第四课，讲述唐朝的中外交流。学生对历史课感兴趣，爱听历史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教师应发挥这些有利因素，引导学生认识到历史课是科学，学好历史有利于其他学科的学习。教师运用生动直观的形象引发学生的兴趣，使他们的精力始终集中在课堂上；鼓励学生积极发表见解，勇于质疑，让学生热爱课堂。