素材的加工——图像合成第二课时 公开课

课题：

photoshop图像合成

科目：

信息技术

提供者：武江燕

教学对象：

高二

课时：

一课时

单位：

石家庄市第二十七中学

一、教学内容分析

图像的合成在photoshop中运用非常广泛，学生学习兴趣浓厚。但本节是photoshop的第一节内容，大多数学生并没有接触过photoshop软件，学习起来有一定的难度。所以在授课过程中，以讲授为主，让学生在听中学，练中会。

二、教学目标

知识与技能：掌握photoshop图像合成的制作步骤，并能两张图像进行简单合成。

通过图像合成操作，掌握椭圆选框工具和魔棒工具的使用

过程与方法：通过分组探究，提高合作学习能力

情感态度和价值观：培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力

具有良好的审美情趣；鼓励作品的原创性与新颖性

三、学习者特征分析

这是photoshop软件的起始课，学习对学生来说有一定的难度，但是学生有画图软件的使用基础以及几年的信息技术实践，有一定的信息素养和操作能力。

四、教学策略选择与设计

在教学过程中，采用

任务驱动式教学方法，以任务带动学习的推进。

学生在学习的过程中，

一，自主学习：利用现有的支架，学习photoshop软件的文件打开，保存操作

二，练习法：实践演练，在做中学。

三，协作法：学习他人优点，促进自我改进。

五、教学重点及难点

重点：选取工具的使用，自由变换的用法

难点：具有良好的审美情趣；鼓励作品的原创性与新颖性

六、教学过程

教师活动

首先同学们请看一段视频，然后回答几个问题

学生活动

学生欣赏

设计意图

情景教学，引入新课

电视剧？

照吗

教师小结：他们都是由多张图像拼接而成的

问题1：视频中所展示的图片都是来自哪部

回答《士兵突击》

问题2：这些图片都是《士兵突击》的原始剧思考，回答

看第二组图片：依据《拯救大兵瑞恩》海报制作的四位老师的合成图

我们所展示的图片有一个共同的特点，那就是图像合成

观察图片并分析，

1.对图像进行处理,目前最常用的软件是什么? 2,要做图像合成,至少需要几张图片

3.你认为,图像合成的制作思路是什么

图片欣赏

学生思考，回答问题

教师总结：

打开文件

选取对象

移动位置

后期处理

保存文件

这五步操作，会的有哪些，不会的有哪些

完成任务：运动会

通过任务，完成椭圆选框工具和魔棒工具的使用以及后期处理的方法

总结

作品展示

学生作品欣赏

学生学习，练习。

讲解，练习，辅导相结合，完成教学目标

进一步巩固知识学习

学生学在所成，提高学习兴趣

会哪些，不会哪对

photoshop的文件打开，移动位些，一目了然，对学置，保存文件，进行自主学习，而习目标，学生做到心选取对象，后期处理则是本课重点

中有数

让学生通过已有学习支架，七、教学评价设计

自主评价（自己对知识的掌握的熟练程度）30% 作品评价（作业完成情况）70%

八、板书设计

Photoshop图像合成

打开文件----文件—打开

选取对象----- 椭圆选框工具----羽化 魔棒工具----容差

移动位置 -----复制/粘贴----移动工具 后期处理-----编辑—自由变换

保存文件----文件—保存

九．教学反思

本节课的关键，是事先，要做大量的准备，这也是这节课成功的首要因素。首先是素材的准备。素材要精，美，让学生有两次创作的冲动。其次，素材要符合本节课的要求，利用本节课所讲知识能够进行很好的处理。第二是引课的视频，图片的准备，吸引学生的注意力，让学生对学习有足够的兴趣。

通过视频，图片引课，能很好的吸引学生注意力，通过任务驱动，完成本节课的教学任务，一节课，总体教学流畅，效果较好。所以，这节课，让我最满意的地方是学生作品的完成质量，创意十足，做出很多人惊喜的作业。这也是情景引课，提高学生学习兴趣的结果。

讲课的过程中，尽量做到深入浅出，让学生尽快掌握所需技能，为更好的完成作业，打下基础。

这节课的关键，是辅导环节，辅导有及时，实时，要有针对性。因为是第一节课，学生对软件操作不熟练，出现的问题，各种各样，要对和知识点有关的内容，重点辅导，助于学生掌握，对和本节课无关的知识，一带而过，或是帮助学生完成，这样，有助于学生有效的学习。