投掷活动教学设计(第二课时)

《持轻物投准》教学水平设计二（三年级）

万州龙都小学 教师：张兴琴

一：指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为目标，以一张废旧报纸作为教学活动的载体，采用情景教学模式，让学生在玩中学，情景中练，在玩中求乐，在乐中和谐发展。

教材分析：

投掷是人体的一种基本活动，小学低年级学生主要是进行一些自然的投掷练习，本课以《持轻物投准》是参照人教版小学水平二投掷游戏教材内容而创编的，是在学生会投掷轻物的基础上，通过游戏的形式，运用自然挥臂的投掷方法，达到发展投掷能力，提高判断力和动作协调性非常重要的内容凭借。

三：学情分析：

本次授课的对象是小学三年级学生，他们有一定的投掷基础，孩子们活泼好动，模仿力强，好奇心也强，表现欲望强烈，但他们的控制能力比较弱，上肢肩部力量小，动作不协调，无法对单一的投掷练习产生持久的兴趣。

四：教学目标：

1.

通过游戏教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2.

通过游戏活动，使学生能够掌握肩上屈肘，自然挥臂的投掷方法和游戏方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。

3.

培养学生机智果断，遵守规则，友好合作和爱护环境的优良品质。

五：教学重难点

重点：肩上屈肘，自然挥臂

难点：动作协调，快速出手 六：教学策略的设计：

在教学中充分调动学生的学习积极主动性，发挥教师主导作用，情景问题导入：下雪了，小朋友们最想干什么？创设玩雪球，打雪人，运雪球游戏情景启发学生积极探索，大胆尝试，运用准备的废旧报纸制作雪球练习挥臂和投掷。再通过小组合作的形式，积极参与到游戏与竞赛中，循序渐进的掌握投掷方法，发展投掷能力，增进健康，体验运动的快乐和成功的乐趣。

七：本课特色：

1.

采用情景问题导入教学模式，通过游戏活动贯穿教学全过程，让教学活动的进行与小朋友们喜欢玩雪的兴趣通过游戏形式展现出来，极大地调动了学生的参与与积极性。

2.

一个教材内容，多种练习形式，以上肢投掷为主，兼顾下肢练习，促进身体全面发展。

3.

变废为宝，利用废旧报纸制作活动器材，渗透环保教育。

八：教学流程：

问题情景导入，愉悦身心（韵律操）

——愉心强体练技能（画彩虹—-持轻物投准—打雪人）——分享成功（运雪球接力，摘苹果（纵跳））——放松身心（随音乐做放松练习）——结束语

九：场地器材：

废旧报纸41张，录音机一台，篮球架（雪人）

万州区中小学体育课时计划 2017参考模板 课标

1.

通过游戏活动，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.

通过游戏活动，使学生能够掌握肩上屈肘，自然挥臂的投掷方法和游戏方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性

3.

培养学生机制果断，遵守规则，友好合作和爱护环境的优良品质。

1.

通过游戏活动，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2.

通过教学，使学生掌握肩上屈肘，自然挥臂的投掷方法和游戏方法，发展第2 次课

投掷能力，提高判断力和动作协调性。

3.

培养学生机制果断，遵守规则，友好合作，积极进取和爱护环境的优良品质，养成运动中注意安全的良好习惯。

主

教

材

辅

助

教

材

运动参与

肩上屈肘，用力挥臂

动作协调，快速出手

内容与要求

所选内容打“√”

单元

教学内容

持轻物掷准

游戏：运雪球接力

知识与技能

体 能

心理与社会

教学目标

教

学

重

点

教

学

难

点

课结构

序

组织教学

结构

学生“上课”

教师“听时间

预计问题与处理

预计问题：学生可能出现情绪低落紧张。

处理手段：教师前开始段

部分

整队或

队列练习

值日生整队，检查报告人数等

要求：学生做到快、静、齐

√

四列横队

9'左右

课”

语言激励，创设情景，活跃课堂氛围。

跑步

准备部分

做操

游戏练习

组长带领跑步

要求：精神饱满，步伐整齐，口号响亮

由学生带领随音乐做韵律操

要求：踏上节奏，动作舒展

自由玩雪球

要求：积极活动，注意安全

√

分组练习

√

√

四列横队

散点

预计问题：个别学生评价不积极

处理问题：教师语言激励，引导自我评价

预计问题：少数学生挥臂动作不大，用力不够。

处理问题：师示范并语言激励

中过渡教师组织评析段

部分

即“三评”

进行自评、互评及师评

√

师生2'左互动

右

持轻物投准（打雪人）

宣布教学任务

√

专项准备活动

画彩虹（挥臂练习）

检查上次课后作业

或复习教材

教师讲解示范→学生模仿练习→学生分组练习、教师巡演绎教学

回指导→对比纠错→巩固提高练习→检测所学知识技能

√

教师上课

学生学习

24'左右

或

师生互动

后基本

段

部分

预计问题：投掷后出现争抢纸团的混乱情况

处理问题：强调要求，分组捡回

归纳教学

提出问题（设置问题情景）→探索问题（自主学习、合作学习、探究学习）→解决问题（得出有意义的结论）→运用问题（演绎教学）

√

辅助教材

体能课课练

游戏：运雪球接力

纵跳20次：摘苹果

√

√

四路纵队

四列横队

分组自主练习

整理活动

随音乐做放松活动

√

四列横队

预计问题：学生评价不积极

处理问题：教师语言激励引导

练习70% 密

度

结束“三评”小结

自评、互评、师评

部分

√

四列横队

5'左右

布置作业

√

收还器材下课

场地器材布置

废旧报纸41张，录音机一台

85-平均运动负荷预计

100次心率

/分