小篮球活动公开课教案（教学设计）

小学三年级篮球双手胸前传接球教学设计

一、指导思想：

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、教学分析：

本课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。

四、教学目标：

1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步要求传球准确到位，让70%的学生能够做到传接球准确到位。

2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

3、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。

4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

五、教学内容：

1.双手胸前传接球重点：进一步提高传接球的准确性。

2.双手胸前传接球难点：主要是培养学生的上下肢协调配合。

六、组织教学：

1.本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

篮球双手胸前传接球单元教学计划

三年级第二课时 聂爱群

1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步要求传球教准确到位，让70%的学生能够做到传接球准确到位。

教篮球：双手胸前传接学2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。

材

球

目3、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，标

树立自信。

4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。

课教学

教

学

指

导

学

生

活

动

组

织

与

要

求

序

内容

1体委整队报告

四列横队、密集队形

人数

开要求：精神饱满

2师生问好

始

3宣布本课内容

部

及要求

分

4安排见习生

5安全教育

教师口令

学生按口令做练习

四路纵队、一臂间隔

要求：步伐整齐、精神

1队列练习

饱满

齐步走

---立定

准

备

部跑步走---立定

四路纵队、体操队形

分

教师讲解示范

学生模仿练习

要求：动作规范、整齐

2球操

基本部分

双手胸前传接球1、熟悉球性

准确性的练习

2、教师帮助回忆双手胸前传接球的基本动作；

3、提示学生在练习时观察体会；

4、教师巡回指导，引导学生准确到位的传球。

5、教师与学生总结练习体会，教师再次示范

1、进行各种球性练习

2、观看教师的示范动作，并回忆双手胸前传接球基本动作；

3学生积极进行原地双手胸前传接球；

4观察对比教师和同学示范

5、练习中感悟传球准确性的正确动作

四列横队、三臂间隔

1、方法：

两人一组进行双手胸前传接球练习，要求在掌握好基本动作的基础上，要准确的传到队友的胸前。

要求：积极参与、大胆练习

加强难度进行二人一组的连续多次不掉球的传接球练习。

组织：穿越呼啦圈传接球：四人一组，两人拿呼啦圈，其余两人通过穿越呼啦圈进行传接球练习，完成对传球线路和落点的控制；

6、练习方法：

6、总结结果：

（1）

穿越呼啦1、强调对传球圈传接球

落点的控制

（2）

两人一组2、对传球线路的加传接球

强

结束游戏：夺球

部分

场地与器材

篮球场一个

篮球、呼啦圈、标志杆若干

讲解游戏规则

学生两人一组，

听口令做动作

四列横队：

男两队、女两队

预计心率：120次∕秒左右

练习密度：45%左右