4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教案案例

3

《小篮球移动运球》课时计划

单位：沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学

地址:沈阳市于洪区松山西路187号东北育才丁香湖小学

邮编：110034 姓名：王麒英

电话：15184003865

《篮球原地胸前传接球》课时计划

单位：沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学 执教：王麒英

年级：四年级 人数：36人 指导教师：杨宇 教材

教

学

目

标

小篮球：原地胸前传接球

游 戏：运球过标志桶游戏

教具

小篮球：37个 录音机：1台 标志桶：36个 认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。

技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握行进间运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。

情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。

练习分量

教学

过程

教学内容与重难点

教法与教学

过程

学法与学习

过程

组织与要求

时间

2’

3′

次数

3-4

3-4

强度

中

中

准

备

部

分

7 分

钟

一、课堂常规

1、师生问好

2、宣布本课内容及目标

二、热身活动

1.图形跑（蛇形跑练习）

2.球性练习

⑴左右拨球

⑵按压球

⑶原地8字绕环

⑷抛球击掌

教师宣布本课内容

教法：

1.示范法 2.语言提示法

3.鼓励评价法

教学过程：

1.教师指导学生做图形跑、球性练习

2.教师语言提示

学生认真听讲

学法：

1.练习法

2.观察法

学练过程：

1.学生在教师语言提示下做集体图形跑练习

2.学生跟随教师做球性练习

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

要求：精神饱满

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

要求：重心下降

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

基

本

部

分

28 分

钟

一、复习原地运球技术

二、学习篮球原地胸前传接球。

动作要领：学习原地双手胸前传接球技术。

双手胸前传球：

持球屈肘于胸前，含胸收腹眼看前；两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。

双手胸前接球：

两臂分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。

教学过程：

1.语言提示学生左手（右手）拍球，小步向前、小步向后、小步向左、小步向右。

教法

1.语言提示法

2.讲解示范法

3.评价激励法

4.分层教学法

教学过程：

各种传球: 1、原地传接球徒手模仿练习。

2、两人一组体验传接球手型。

3、两人一组近距离原地传接球。

4.

教师讲解原地胸前传接球动作

5.

再次练习

二、游戏：

“运球接力”

（四人一组教法：

讲解示范

行进间运球到标志桶处教学过程：

拍球绕过标1、教师讲解、游练习过程：

1.学生在老师的提示下复习原地运球。

学法：

1.观察法

2.尝试练习法、

3.小组合作法

练习过程：

1、

学生认真模仿练习。

2、学生体验。

3.

传接球练习。

4.教师进行总结并示范强调重难点。

5小组合作练习，积极主动帮助同伴发现问题并及时改正。

学法：

模仿法 竞赛法

学练过程：

1学生认真听讲×××××

×××××

×××××

×××××

◎

要求：抬头

喊数

要求：掌心空出

动作准确到位

组织：

×××××

×××××

◎

×××××

×××××

要求：

传接球准确

要求：1.传接球同学尽量做正确动作。

。

组织：9组

×××××××××

×××××××××

×××××××××

×××××××××

4′

2′

2’

2’

1’

7’

1’

5′

2-3

10

1

2

2-3

8-9

1

6-8

中

中

中

中

中

中

小

大

结

束

部

分

5 分

钟

志桶继续行进到下一个标志桶到终点后拍球折回击掌下一戏方法及规则：

2、给予胜者奖励激发学生游戏乐趣。

3、总结评价

个同学。）

三、课课练

身体素质练教法：

习

讲解示范

语言提示

教学过程：

1、教师进行语言

引导

2、师生评价

1、放松球操

教学过程：

2、教师总结

1、在音乐伴奏下

师生同做放松动3、宣布下课

作

2、师生共同分享

本节课收获

并积极讨论

2分组比赛

3互相鼓励

学法：

模仿法 学习过程：

学生在教师语言提示下做练习

学练过程：

1.学生随着优美的音乐，在教师语言提示下做放松活动

2.与同伴分享成功的喜悦

要求：遵守规则

注意安全

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

要求：动作到位

认真完成

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

要求：放松充分

7′

3′

5-6

1

中

小

心里负荷预计

指

标

情 等级

绪

内容

开始部分

移动运球

游 戏

课

课

练

高

高

高

高

兴趣

意志

注意

自信

生理负荷预计

最高心率预计：150次/分±5 出现在课的27—33分钟时段 平均心率：120次/分±5 全课练习密度预计

47.5%±5 高

高

高

中

较好

好

好

好

好

好

较好

好

好

较好

好

好

放松活动

高

中

较好

好

好

1401301201101009080700510152025303540心率

《篮球行进间运球》设计说明

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

二、教材分析：小篮球

篮球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。

本课主教材是移动运球，是四次课中的第一次课。篮球行进间运球是小学四年级体育教学主要内容之一。行进间运球是一项最基本的篮球技术，为学生今后掌握更复杂的篮球技术打基础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。

本教材以发展学生协调、灵敏、速度素质为主，符合四年小学生身体发育的特点，运用多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。

三、学情分析：

通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球行进间运球技能。

四、教学目标：

认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。

技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握行进间运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。

情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。

五、教学重、难点：

重点：手指控制球时的部位与运球的方向，按拍球的力量与身体协调配合。

难点：跑动与运球的协调配合。

六、教学策略：

本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示范法、分解教学法、激励法、语言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式，使不同基础、不同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生明白游戏也要运用智慧。

七、教学过程：

（一）准备部分：

（1）整队，明确本课教学目标。

（2）在教师带领下进行场地内蛇形跑练习。

（3）在教师带领下，每人一球，进行熟悉球性的练习。

设计意图：

本环节先利用场地进行篮球慢跑热身练习，使学生快速得达到热身的效果，抱球慢跑热身，省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺垫。

（二）基本部分：

1、教师做简单总结，引入复习内容。

2、教师与学生共同复习原地运球技术动作。

3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。

设计意图：

复习以前所学的移动运球技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。

4、教师语言导入提问学生引出本课内容，为什么要学习篮球行进间运球。

5、教师找学生示范并提示学生观察的要点。

6、教师对学生的回答进行总结别示范。

7、教师组织小组自主学习，教师巡视指导。

8、教师组织学生自主进行练习（走），教师巡回指导。

9、教师发现大部分人统一犯的问题及时叫停进行改正。

10、教师再次组织学生自主练习，增加难度由走变为慢跑

设计意图：

是通过学生的展示，学生的回答以及教师的讲解示范能够分析出行进间运球的重点，通过小组合作练习与集体练习解决重点，通过学生的不断练习使学生能解决难点，从而使学生能够更准确的做出行进间运球技术。

11、讲解游戏“运球接力”规则，组织学生分成9组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程中给予学生指导与帮助。

设计意图：

本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，既能复习上节课原地运球还能延伸到本节课行进间运球。以达到增强学生体质，增强学生心肺功能，发展学生身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛围中学会与他人合作。

12、身体素质训练（平板支撑和俯卧支撑）

设计意图：

本关节为课课练环节，在课课练环节中持续练习行进间运球，结合老师的手势判断需要做的练习，充分达到行进间运球抬头的效果以及核心力量的形成。

（三）结束部分：

本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。

放松结束后教师与学生共同总结本节课教学内容的完成情况，教师提出下节课的注意和要求。

八、场地设计：

本课教学围绕长方形开展教学活动，充分利用场地。

九、运动负荷

最高心率预计：155次/分±5 出现在课的27—31分钟时段 平均心率：135次/分±5 全课练习密度预计 55%±5 十、教学特色

本课通过以游戏促练习为主要出发点，让学生从兴趣入手，激发学生主动参与体育运动的兴趣。而且，在游戏过程中通过学生小组竞赛，提高学生相互配合、团结协作的能力。学生们通过游戏活动相互合作，体验成功，充分享受篮球运动给他们带来的乐趣。