2.正手发球和反手发球教学内容分析

《乒乓球-----正手平击发球》

授课年级：三

年 级

学生人数：56 人

学 科：体

育

时 间：2010-7

教材版本：人民教育出版社

义务教育课程标准实验教科书

小学体育课堂教学设计

【课题】：乒乓球：正手平击发球

【教材版本】：人民教育出版社

义务教育课程标准实验教科书

【授课年级】：三年级

【指导思想】:

全面贯彻党的教育方针，培养合格加特长的学生是我校一贯坚持的办学宗旨。多年来我校一直把体育工作放在重要地位来抓，全面提高学生身体素质，努力培养未来需要的人才。因此，为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，为学生终身发展打好基础。以乒乓球教学为核心内容的校本课程充分体现活动性、技能性、校本性和生成性。让学生在课堂中学会运动本领，体会合作乐趣，在教学环境中建立个人自信坚强的人格品质和拼搏求真的生活信念。

【学情分析】: 我校十年前就已开始着手乒乓特色教育，99年被评为河北省传统项目乒乓球学校至今，2000年成立国家青少年体育俱乐部，学校建有230平方米的乒乓球馆一座，可放置7张乒乓球台。我校自开设校本课程以来，乒乓球一直是最热门的项目，兴趣是最好的老师。选择乒乓球的学生是因为对这个项目有兴趣，对乒乓球的学习具有较强的内在动力，也为教学提供了很多便利的因素。我校水平二学生通过一段时间乒乓球课的学习，已经具备一定的乒乓球技术基础和乒乓球课所需要的基本素质，课的内容、组织形式作为我校乒乓球校本教材的延伸，使其理论和思想在实际运用当中得以展示和拓展。本节课通过正手平击发球这个载体，主要发展学生的定向能力，同时发展学生的分辨、反应能力和左右手的协调配合能力。整节课利用呼啦圈作为引线，针对学生的定向能力的培养设计逐步提高难度的游戏方法，调动学生的积极性，使学生在游戏中体验

快乐，既促进学生的身心健康，又能学到体育知识和技能。运用创设情景、提问与回答的形式阐述平击发球的失分规则，直观、生动、易于理解和掌握，方便学生在实践中运用。通过分层次的练习方法，使学生更能准确的领悟到技术动作的要领。

【教材分析】：

乒乓球是广大少年儿童所喜爱的体育运动项目之一。而经常参加乒乓球活动能够促进人的身心发展，具体表现为：提高视神经的灵敏度，改善眼手联动能力，有助于培养人的机智果断，沉着冷静。根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，基于上述思考，立足实践，学校从学生兴趣出发，把乒乓球教学当作校本教研的重点，进行了一系列的教研，开发出了具有学校地方特色的乒乓球校本课程。本节课是根据水平二学生活泼好动、喜爱游戏的身心特点，依据新的《课程标准》健康第一的理念及我校体育“分专项、分阶段、分层次”的教学模式，结合水平二学生的实际运动技能水平而设计的。

【教学目标】

1、发展学生的定向能力。同时发展学生的分辨、反应能力和左右手的协调配合能力。

2、95%的学生知道平击发球的失分规则，95%的学生会发正手平击发球。

3、培养学生的遵守规则意识和公平竞争的意识。

【教学重点和难点】：

1、发球的手法和击球位置

2、发球的第一落点和第二落点

【教、学具准备】：

乒乓球、拍56副、呼啦圈6个、挂图1副、录音机1台

【教学设计思路】：

这节课在设计上以“终身体育”“健康第一”为主导，教学内容的选择注重了学生的运动参与和对乒乓球项目兴趣的培养，全课以学生参与为主线实施教学步骤。为此教师在课堂里给学生创造了多个主动参与学习的机会，如：观摩图片，自行模仿动作，相互间评价纠正动作等，从而真正发挥了学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的发挥，促进了学生身心的健康发展。在课的组织形式上克服了以往“教师讲解示范----学生练习”的单一模式，运用丰富的乒乓球图片示范切入课堂教学，利用对抗比赛调动了学生的学习兴趣;在教学过程中不仅采用三种不同的发球落点练习、还以创设比赛情境进行失分规则的教学，提高了课堂效率，通过友伴分组，自由分组，学生轮流作为持圈者，培养了学生相互合作配合的健康心理。在教学目标及要求的设置上从学生的学习兴趣爱好到技能的掌握，从身体活动到独立认识思考问题，有层次的完成了本次课的各项教学目标，全课贯穿钢琴曲，在幽雅轻松的环境下教学，课堂效果良好，最终达到终身体育锻炼的目的。

【教学实录】

教师：同学们，今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目，又是我们平时锻炼身体的好活动，它是----？（教师出示一只乒乓球。）

学生：乒乓球

教师：我们知道乒乓球是我国的国球，它是以两人隔网对打形式的一项体育项目，在对打之前最重要的一项技术就是先要学会发球，那么今天老师就带领大家一起来尝试一下乒乓球项目中发球的乐趣，好不好！？

学生：好！

教师：(哨声)集中，我们先进行一下热身运动！

学生：学生随着音乐伴奏下进行徒手操。

教师：我们来看一组图片。（图中显示：乒乓球的正手平击发球的方法、动作和落点）看完后我们来一起进行模仿练习吧！

学生：观摩图片，了解乒乓球正手平击发球的方法、动作和落点。

教师：现在我们根据观看到的图片动作，进行模仿练习，可以自由搭配合作，解答部分同学的疑问。

学生：在音乐的伴奏下，友伴分组，自由分组，选择场地进行模仿动作练习。

教师：3个练习之间用哨声提醒学生转换，参与学生的互练，并指导动作，纠正动作。

学生：3个练习转换的提示要记清，学生轮流作为持圈者。

教师：同学们，我们进行一次组与组之间的对抗赛，看看哪个组的动作规范落点准确，怎么样？

学生：好！（学生非常踊跃）

教师：集合后教师总结并评价以上练习，评选出各组本课之星。

学生：积极参与，勇于展示自己，保持安静，给予他人肯定的评价。

教师：有没有同学知道我们为什么这样击球？

学生：踊跃举手、积极回答。

教师：示范和讲解发球的失分规则

学生：仔细聆听 教师：选出一名同学代表，创设比赛的情景，在比赛中让学生学会判定发球的失分规则。与学生代表的比赛中，示范出关于失分的5种情况。

学生：积极思考并判断。

教师：（哨声）好！我们的对抗赛以平局暂停，以后再进行。现在，大家来和老师一起学习一个熟悉球性的练习方法----高抛接球。

学生：由低及高进行高抛接球。（放松呼吸及肌肉）

教师：课堂小结，宣布下课。

【教学过程】：

乒

乓

课

教

案

学 习

目 标

学习内容

重 点

难 点

教学程序

（时 间）

一、

课堂常规

1.体委整队、报告人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容和任务。

4.安排见习生活动。

二、音乐伴奏下的徒手操

1.头部运动

2.扩胸运动

3.体转运动

4.振臂运动

5.腹背运动

6.膝关节绕环

三、正手平击发球

1、进行击球后第一落点和第二落点的练习。

方法：每人用握拍手持球，用发球动作把球击打1、发展学生的定向能力。同时发展学生的分辨、反应能力和左右手的协调配合能力。

2、95%的学生知道平击发球的失分规则，95%的学生会发正手平击发球。

3、培养学生的遵守规则意识和公平竞争的意识。

正手平击发球

学习阶段

水平二

1、发球的手法和击球位置

班 级

三年级

2、发球的第一落点和第二落点

人 数

56人

教

师

指

导

1.教师宣布本课学习内容和任务。

2.教师安排见习生活动。

1、教师镜面示范。

2、提示动作变换。

3、教师语言激励学生参与。如：动起来，跳起来等。

要求：教师动作舒展、到位，面部表情丰富并用鼓励的语言带动学生，夸赞学生。

1、教师出示图解

2、讲解3个练学

生

活

动

体委整队、报数、报告人数。

师生问好。

了解本课内容。

见习生活动。

1、学生积极模仿动作，尽量做得舒展、到位。注意方向要一致。

2、精神集中,动作舒展注意节奏。

3、热身活动，为更好的进行运动服务。

4、培养学生的节奏感

1、学生观摩图片，了解乒乓球正手平击发球的方法、动作和落点

2、认真倾听教师讲解游戏方法、要求和规则。

3、3个练习转换的提示要记组

织

形

式

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲

成四列横队体操队形

* * * * * * * * * * * * * * * * ▲

成四列横队体操队形

在本方台面上，进行发球的第一落点和第二落点的练习。 规则：将1个呼啦圈平放在练习者的半台上，由另一名同学手持呼啦圈在球台对面站立。击球后的两个落点都打进圈内得一分，未进圈内不得分。

2、进行击球和击球方向的练习。

方法：一名同学手持呼啦圈立于球台旁，其他同学将球抛起后，将球击入圈内。

规则：将球击入圈内一次，加一分，不进球不加分。

3、平击发球练习。

方法：将两个呼啦圈分别放在练习者本方和对方半台的台面上，进行同时将球发进两个圈的练习。

规则：进一个圈加一分，最后算总分。

4、展示与评价

方法：（1）教师选出动作落点好的同学进行发球展示。

（2）学生自愿展习的方法、要求和规则。

3、讲解3个练习之间用哨声提醒学生转换。即为短促的两声哨。

1、教师示范并巡回指导。

2、教师用语言鼓励学生。如：你真棒等等。

同上

1、集合后教师总结并评价以上练习。评选出各组本课之星。

2、教师语言鼓励并评价。

清。

4、在音乐的伴奏下，友伴分组，自由分组

5、学生轮流作为持圈者。

同上

同上

1、积极参与，勇于展示自己。

2、保持安静，给予他人肯定的评价。

3、培养学生在众人面前展示不紧张的心理素质。

1、学生仔细聆听，积极思考并判断，教师与学生代表比赛时的输赢，并考虑为什么

※

示。

四、教师讲解发球的失分规则。

方法：教师讲解规则后，举例说明规则的判定。然后选出一名同学代表，创设比赛的情景，在比赛中让学生学会判定发球的失分规则。

五、

1、放松活动：

高抛接球

2、小结

3、宣布下课

教师示范和讲2、教师在与学生代表的比赛

解发球的失分中，示范出关于失分的5种情

规则。

况。

（1）球必须落3、使学生明白乒乓球发球的

本方球台一次，规则，并会判断输赢。

越过或绕过球

网后落对方球

台一次。（2）球

必须先碰球拍

再碰球台。

1、学生模仿练习

2、认真听总结

3、师生再见

1、教师示范领做 2、对本课总结 3、布置下节课的内容

场

地

预

计

效

果

乒乓馆 人手一拍一球 呼啦圈

器

材

练

习

35%±

密

度

生

20%的学生掌握动作较好。

理

平

均

120次/分±

指

心

率

技

60%的学生掌握动作一般。

标

能

强

度

1.1 技

指

数

20%的学生掌握动作较慢，术

心

愉悦度

好

有

理

待于提高。

指

协作性

较好

标

【教学反思】：

《课程标准》中明确指出：“积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，各地要因地制宜开发利用各种课程资源。”“现有的运动项目资源十分丰富，要大力开发，以适应和满足学生的实际需要。各地学校和教师应根

据学生的年龄和身心发展情况，加强对运动项目的改造工作，这是课程设计的重要内容，也是教师发挥主导作用的重要方面。”我根据课标的这一精神，把乒乓球这一学校传统项目再开发、再创造成为校本教材，实现了《课程标准》的这一理念。在教学实践中，采用了“分专项、分阶段、分层次”的教学模式，结合游戏教学的特点，使乒乓球教学系统化、兴趣化，容易激发学生的学习兴趣，从而掌握乒乓球运动的技、战术。如果这样长期坚持下去，学生将把乒乓球运动作为自己终身锻炼的一种形式是很有可能的，这便达成了“培养学生终身体育意识”的目标了。在教学中，我采用“星级评价法、小组评价法”来激发学生的学习兴趣，使学生掌握了正手击发球的方法，了解了乒乓球的发球规则；通过“展示和评价”，尽量让每个学生都“吃饱、吃好”，满足了学生的不同需求，确保了每个学生受益。