资料摘要
《平平稳稳》教学设计 教学目的 1、理解对称或匀衡的原理找出我们周围的对称或均衡的物体。 2、运用物体的对称或均衡原理通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。教学难点：运用各种材料来表现对称均衡的感受。教学用具：图片、油画棒，彩
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第4课 平平稳稳国家优质课一等奖
未知
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关键词：第4课 平平稳稳国家优质课一等奖
正文
《平平稳稳》教学设计
教学目的
1、理解对称或匀衡的原理找出我们周围的对称或均衡的物体。
2、运用物体的对称或均衡原理通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：运用各种材料来表现对称均衡的感受。
教学用具：图片、油画棒，彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程
一、导入:在黑板上贴一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点?师小结:对称称均衡的物体给入人以庄重严肃整产
二、发展阶段:引导学生感受均衡:中心线两边的图形色彩星不相同,但在视觉
上有平衡感
例:一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平
稳。教材图片《金玉满堂》.荷叶与金鱼、不成对称，左上角的荷叶与下面的金鱼视觉上看是平衡的。
小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的。
三、作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称
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