第14课 多彩的拉花优秀教案说课稿

《多彩的拉花》教学设计

一、课型

本课属于“设计·应用”学习领域，为新授课。

二、课时

一课时。

三、教材分析

在节日或喜庆的日子里，拉花作为美化环境、增添喜庆气氛的装饰品，深受人们的喜爱。本课教材贯穿了“教学要体现学生探究学习和合作学习”的课改精神，旨在引导学生在体验设计和制作拉花、装饰自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。

四、学情分析

一年级学生好奇心、表现欲强，有极其丰富的想象力，但他们的观察、动手、探究、合作能力较弱。因此教师要通过生动、有趣的活动，让学生在愉悦的环境中敢说、敢想、会剪、善合作，培养学生的设计与动手操作能力，引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

五、教学目标及重难点

（一）教学目标

1、知识与技能

学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。

2、过程与方法

通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动，引导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。

3、情感、态度和价值观

通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。

（二）教学重点和难点

1、教学重点

初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材，运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。

2、教学难点

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出拉花的秩序美。

六、教学过程

（一）游戏导入，激发兴趣

游戏：拉皮筋

思考：你能将一张普通的纸拉长吗? 在魔法王国里，没什么是不可能的，看，神奇吗？漂亮吗？（展示拉花并贴在黑板上）它有一个好听的名字，叫拉花。（贴课题：拉花）

（二）交流互动，理解新知

1、拉花的特征、用途

思考：你在什么地方见过拉花？（课件展示）为什么要悬挂拉花呢？

拉花给你怎样的印象？下面就让我们一起走进多彩的拉花（补充课题：多彩的拉花）。

2、探究拉花的制作方法

（1）卷、粘

同学们，你们想用拉花装扮我们的教室吗?听说大家要制作拉花，喜羊羊也来了。（播放课件）

思考：你能将棕色信封中这些普通的纸条变成拉花吗？

学生动手尝试。

你的拉花是用什么方法制作的？（板书：卷、粘）

（2）剪、折

请同学们观察桌子上的拉花，小组讨论和自己制作的拉花相比有什么不一样的？

学生发言。（把发言小组的拉花贴在黑板上）

教师总结。（板书：剪、折）

3、初步尝试，体验感悟

我们用“卷、粘、剪、折”的方法，可以设计出千变万化的拉花，你想试试吗？让我们来看第二关。（播放课件）

你能用白色信封中的纸条将简单的拉花改造，设计出和老师不一样的拉花吗？

学生动手尝试，并上台介绍。

4、学看示意图，攻难纠错

理解示意图中折、剪的表示方法。（播放课件）

教师示范：交替剪出等宽的平行线。

可是，有一个同学跟我说，您按照您讲的方法，对折两次，交替剪出等宽的平行线，可打开后却无法拉长。哪位同学能帮帮他？

纠错并示范正确剪法。（展台示范展示）

5、体会拉花的秩序美

喜羊羊PK灰太狼，学生当评委。（播放课件）

理解拉花的颜色搭配有规律，造型排列有规律。

6、拉花制作小技巧

喜羊羊还给我们出了一个好主意，小组中的每个成员可以做出相同的几个造型，然后把它们有规律的的组合在一起，用纸条进行连接，变成长拉花。（把长拉花贴在黑板上）

（三）小组合作，艺术实践

明确作业要求（喜羊羊提要求）

1、制作认真，体现秩序美感。

2、小组团结，效率高。

3、注意安全和卫生。

学生在轻音乐中设计制作，教师边巡视边颁发“合作奖”，以指导学生轻声、高效率合作，注意安全卫生。

（四）作品展评，情感升华

小组互评，颁发“巧手奖”，以启发学生欣赏他人美。

哪个小组获得了合作奖请举手，巧手奖呢？那哪个小组想得创新奖？认为你们组有创意的请举手，谁来介绍你们小组的拉花呢？（颁发创意奖）

通过大家的努力，我们的教室变得怎么样了？你们真是心灵手巧的孩子，希望大家能用充满魔法的双手，继续美化环境，让我们的生活更美好，可以吗？把掌声送给最棒的自己吧！这节课就到这里，下课。

河南省平顶山市

卫东区建东小学

姚

蕊