第四节　俄罗斯教学设计一等奖

《俄罗斯1》第一课时

教学设计

【教学目标】

1、知识与能力目标：

1．了解俄罗斯的面积、是哪个大洲的国家。

2、运用地图和资料，概况俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然环境特征。3、初步掌握学习国家自然的基本方法。

4、培养学生的读图能力和对地理事物的概况能力。

2、过程与方法目标：运用读图分析地理信息的基本方法来分析问题。

3、情感态度与价值观目标：树立人地协调的观念、加以借鉴。

【教学重难点】

1．运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候的特点。

2、分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响；分析俄罗斯的气候特征。

【教学过程】

师：首先感谢各位领导和老师的光临，也期待我们同学这节课有精彩的表现。

先一起观看一组图片，猜猜是哪个国家？

师：播放视频

生：观看视频，整体感知。

师：哪个国家？

生：答

师：点评（俄罗斯是一个神奇的国度，有许多令人惊叹与意想不到的地方，今天我们就一起走进俄罗斯（板书 7.4 俄罗斯1）

师：首先，打开学案，默读这节课的教学目标

生：感知教学目标

师：板书如下：

面积 地理位置

俄罗斯

地形 气候

教师陈述：由目标可知，我们今天主要要了解俄罗斯的面积，利用图文资料来归

纳俄罗斯的地理位置、地形和气候的特点。主要研究俄罗斯的自然环境，如何认识一国家的自然环境，前面通过日本和印度的学习已有认识，下面我们就用我们学习到的方法来认识俄罗斯。

俄罗斯的自然环境。

一、面积 (自主学习）

师：请同学们自主学习课本37页的第一段和38页阅读材料，并完成学案一、面积（0.5分钟）

生：自主学习

师：学法指导，解惑答疑。

师：好，让我们以举手抢答的形式来展示你的学习成果。

生：举手抢答

1、俄罗斯面积____

万平方千米

，是世界上______最大的国家。

2、判断：俄罗斯是面积巨大的欧洲国家，是真是假？能陈述理由吗？

师：点评激励师，出示幻灯片1

教师陈述：俄罗斯面积1700万平方千米，加拿大面积1.71倍，是我国面积的1.78倍，甚至超过了欧洲、大洋洲、和南极洲三个大洲的面积。是名符其实超级大国。（板书：1700万，最大）

确实也是欧洲国家，出示幻灯片2，乌拉尔山是亚欧的界限，欧洲部分面积4\1，但集中了全国4\3的人口、城市、工农业、交通线，首都莫斯科也在欧洲。所以，俄罗斯是地跨亚欧两大洲的欧洲国家。并板书（欧洲国家）

二、地理位置

师：下面我们认识俄罗斯的地理位置，提问地理位置包括那几个位置？

（板书：半球位置、海陆位置、经纬度位置、相对位置）海陆位置和纬度位置影响气候，海陆位置和相对位置有影响地区安全和经济发展。所以尤为重要。

下面我们一起研究俄罗斯的海陆位置，明确哪块大陆的方位及周边海洋情况。

师：提问

生：答

师：注意强调：里海并不是湖泊，是世界上最大的湖泊，是咸水湖。板书（三面临海）

师：请同学们合作完成学案“地理位置”1、2题（2分钟）

生：合作学习

师：学法指导，解惑答疑。

师生互动：检测合作学习成果

师：点评激励

师：板书：处于中高纬；北半球、跨东西半球；邻国15个。（当太阳在俄罗斯的东方升起要过11小时候，阳光才能射到这个国家最西边的城市。

承转：俄罗斯面积、位置让我们惊叹，那么地形、河湖又会给我们哪些意想不到的地方呢？

三、地形、河湖（2分钟）

师：请同学们打开学案，结合课本7.48图

小组合作完成

三、地形、河湖部分

生：合作探究，生生互动

师：哪位同学来说出A、B|C、D地形区的名称。

生：师纠错点评

师陈述：我们发现，俄罗斯以叶尼塞河为界，西部为平原，东部为高原和山地。

师：下面我们拖拽练习来熟悉俄罗斯的地形区和河流。

师：放幻灯片

生：拖拽，师点评

师：熟悉了地形区，可以看出俄罗斯的地形类型以哪种为主？

生：以平原为主。

师：地势呢？

生：东高西低、

师：西西伯利亚地区？

生：南高北低

师：板书（平原为主，东高西低）

师：那么受地势影响，几大河流流向又是怎样的呢？出示幻灯片

生：说明（一同学出错）

师陈述：受地势影响俄罗斯大部分河流自南向北流，但是伏尔加河自北向南流并

最终注入里海。）伏尔加河是欧洲最长河，是世界上最长的内流河（最终没有注入大洋）由于纬度低，航运、灌溉、水利价值都很高，承担了全国河运总量的2/3，被俄罗斯人亲切的称为“母亲伏尔加”，而其他的大河由于纬度高，冰冻期长，航运价值并不高。

另外值得一提的是一湖---即贝加尔湖出示幻灯片

承转：俄罗斯的地形、和河湖有我们意想不到的地方，那么俄罗斯的气候又是怎样的呢？

3、气候(合作学习) 师：我们来看俄罗斯的气候分布图。

师链接与生互动，完成以下问题：

1、俄罗斯有哪些气候类型？如何分布？

2、分布面积最广的是哪种气候类型？

师：图中观察得知，北部为寒带气候，中部为温带大陆性气候，西南为高原山地气候，东部为温带季风气候，最广为温带大陆性气候。

师：那么这么大面积的温带大陆性气候气候特征是怎样的？是否存在着地区差异呢？请同学们阅读课本P38页7.49图，合作完成学案

四、气候1、2题。出示幻灯片 莫斯科和雅库茨克气候图。（2分钟）

生：合作探究

师：指导、解惑、答疑

生：回答1，但有误未说明冬夏季季长短。

师：纠正点拨并板书（冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，降水较少且集中在夏季）

师：有一个很重要的特征没读出来（漫长和短促）

师：这种气候的特征形成的主要原因是什么？

生：答

师：点评激励

师：那么你们说这种气候有利于农业生产吗？

生：答

师陈述：俄罗斯这种气候特点主要是因为位于中高纬度地区造成的。因光热不足，所以俄罗斯的农业并不发达，农业主要集中在西南部光热条件较好的的伏尔加河

和顿河流域。

师：哪位同学，说说莫斯科和雅库茨克气候的差异？

生:答

师：点评激励。，

师陈述：出示幻灯片

师：图1：可看出气温自西向东变化规律？

生：答

师：

图2：可看出降水自西向东变化规律？

生：答：

可见，温带大陆性气候区东西部存在明显差异。这是因为莫斯科受我们并不熟悉的盛行西风能受到大西洋的暖湿气流影响，所以相对温暖湿润些，气候海洋性特征更明显；而雅库茨克位于东西伯利亚地区，受同样我们并不熟悉的极地寒流的影响，冬季更寒冷干燥，气候大陆性特征显著。所以

处于西部的莫斯科比东部的雅库茨克年均温高，气温年较差小；年降水量多，但相同点是都主要集中在夏季。

承转：俄罗斯的气候很特别吧，还有更让我们惊叹的呢，出示幻灯片

师：试问形成的原因。

生：回答

师：点评激励，并陈述奥伊米亚康因为地处高纬和地形因素影响，使它成为北半球的“寒极”。

师：小结

通过今天这节课的学习，俄罗斯确实有众多令人惊叹和意想不到的地方。让我们一起回顾一下主要内容：出示幻灯片

师生：互动完成

承转：结合俄罗斯的自然环境（主要从位置、地形、气候等自然环境或从俄罗斯令你惊叹和意想不到来介绍），哪位同学勇敢的来讲台前，以导游的身份介绍俄罗斯，）链接幻灯片提前安排一下。张世臻、吕金鹏、吕帅、姜淑诺

各位旅客朋友，大家好！

欢迎来到俄罗斯观光旅游,，俄罗斯_______________________

最后

生：祝各位旅客旅途愉快！

介绍

师：点评激励（好声情并茂，内容准确，请大家给他鼓掌）2个同学

师：下面我们来做同步练习，检查一下你的学习效果

【课堂巩固练习】

1、

选择题2分钟，将答案写在学案右下边，订正。全对举手。

【拓展延伸】

承转：结合我们学习了俄罗斯的自然环境谁能回答，俄罗斯的城市、人口、交通、工业的主要集中在西部的原因（地形和气候）？

生：答

师：点评激励

师陈述：俄罗斯的自然环境影响了人口、城市、交通、工业的分布，如果你是负责人，你将如何因地制宜的发展俄罗斯的经济？

老师期待下节课有更精彩的表现！

师：谢谢大家的积极参与出示幻灯片最后一页并链接

师：让我们伴随着“优美的莫斯科郊外的晚上”再次欣赏美丽的俄罗斯风情来结束这节课，这堂课来结束这节课。好，下课,同学们再见！

【板书设计】 7.4俄罗斯1（欧洲国家）

1700 最大

面积 地理位置

俄罗斯

地形 气候

以平原为主，东高西低 冬：寒冷漫长，夏季温暖短促 半球位置：北、跨东西半球

海陆位置：三面临海

相对位置：14个邻国

纬度位置：中高纬

河流----大部分自南向北 降水集中在夏季