第3课 花地毯课堂实录

课

题

教学目标

教学重、难点

第三课花地毯

课

时

了解地毯的实用性和装饰性；培养学生自主、合作、探究的学习能力；体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。

课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等

教具准备

教

学

过

程

（一）发现美

听一听：小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，它好像不高兴了，你们知道为什么吗？

说一说：因为它想休息了，因为它很干净、很满足不想比美，因为它哑巴……

议一议：同学们想像力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没有漂亮的新衣裳而不高兴？你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？

说一说：把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上地毯……

出示课题：今天我们就来给地面穿上新衣裳，让我们一起来学习第3课《花地毯》（板书）

（二）感受美

议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？(学生分组讨论) 师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。

（三）欣赏美

找一找：（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论）

议一议：有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）

师小结（板书）：方法、图案、材料不同。方法：贴、画、贴画结合。材料：纸、油画棒、挂历纸

图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等。

（四）创造美

想一想：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？

议一议：（出示范图）我们一起来分析老师的作品。（色彩、方法、图案、使用材料等）

试一试：把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等

的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示）

师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！

（五）展示、评价

评一评：我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品。

说一说：谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？

想一想：说说为什么喜欢它，好在什么地方。你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物？

（六）总结、拓展

小结：同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。

拓展延伸：同学们，通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵巧的双手，制作出好多花地毯，如果把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯，那样，不但锻炼了我们的双手和大脑，而且还环保。课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品。

板书设计

教学反思

一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。

花

地

毯

方法：贴、画、贴画

材料：纸、油画棒、挂历纸

图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花