4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计及说课稿

双槐小学《体育与健康》课程教学计划

教师：赵伟霖 水平段：水平二 (4年级)

教学重点

重点：伸臂、压腕，手指拨球；接球时迎球、缓冲

难点：传球方向准确到位 力度的控制

教学内容

1、双手胸前传，接球

教学难点

教学目标

1、通过本课的学习，让85%以上学生初步撑握原地双手胸前传接球的技术动作，15%学生知道胸前传接球的动作方法。

2、通过本课发展上下肢力量，提高身体的协调性。

3、培养学生团队协作、勇于拼搏的能力和精神。

时次教学内容

教与学的方法及措施

间

数

1

3

1、集合、整队，能够做到快、静、齐。

2、本课内容：这节课，我们一起来作一些好玩的篮球游戏，该游戏能辅助同老师引出后面的教学内容。

本课要求：听老师安排，作到令行禁止，听讲时，右手抱球在腰间或放在右腿边。

3、徒手操，教师示范，学生跟做，听指挥进行练习。

4、教师观察，语言激励，提醒纠正错误动作。

组织与要求

一、课堂常规：1、集合整队，清点人数，检查服装，师生问好。 2、宣布本课内容及要求。

3、安排见习生。

准备

部分

二、准备活动

1、慢跑热身：围绕篮球场地边线成“8”字形慢跑

2、徒手操：头部运动 扩胸振背 体转运动 腹背运动等 集合队形：

要求：快、静、齐

要求：充分活动身体各部位，避免运动中受伤。

3 分组拿球（导入）

将学生分成2组到指定的区域，每一位同学手里都拿球

4、熟悉球性练习

指拨球，腰绕环，高低运球

5、传球游戏

游戏方法：学生

以性别分为2

组，每组一个球从排头传到排

位，在传回排头，速度最快，

用时最少的获

胜。

三、学习原地双手胸前传接球

（自学：自主探

究方法）

四，分享：师生

间分享好的传球方法

基本

部分

1集中讲解：

总结游戏中发

现的问题，问：如何传球和接

球，才能让传的球更准确，接球时更稳定？

学生回答，引出本课内容

请学生示范，教师讲解并示范传球动作（蹬、伸、拨）

3

3

5

15

1、教师讲解游戏方法并示范，学生认真听讲，仔细看示范

2、要求：球不落地，尽量快速准确传到同学手中，注意传球力量。

1、教师令做，学生模仿练习

2、教师提示动作要点，及时纠正学生错误动作

游戏任务：游戏中学生体会尝如何传球和接球，才能让

传的球更准确，接球时更稳

定。

1、各小组在组长的带领下进行游戏

2、教师巡视，发现好的传

球方法和存在问题

2、教师再讲解游戏方法，

学生认真听讲

3、

讲解示范图形学生1、教师提问，学生回答，围拢

语言点评

2、请学生示范

3、教师讲解传球动作方

法，并示范

4、学生小组进行传球练习

5、教师巡视，纠正学生动

作

6、学生听哨音围拢，练习

点评

7、教师发现在的问题（接

球），讲解并示范接球动作

方法

8、学生再练习，教师巡视 指导

9、集中，学生示范，学生、

教师评价

练习结束，学生靠拢，讲解接球动作方法

3、游戏（拓展游戏与运用）：行进间传接球击准接力比赛

游戏方法：将学生分为4组，每组进行行进间传球到指定位置，然后传球过圆环，击中一次为一分，规定时间4分钟，击中最多的组获胜最少的组接受完成15个下蹲的惩罚。

7

1、教师讲解游戏方法，并示范（规定时间，进球个数

多的小组先胜出）

2、学生认真观察

3、学生分小组进行游戏，教师观察，并语言激励学生

4、游戏结束，点评

1、教师讲解方法，并示范

2、学生进行练习

3、教师观察，语言激励

四、结束放松

1、放松活动

呼吸控制放松

结束2、教师小结本3 部分

课学练习情况。

3、宣布下课，收还器材。

1、组织学生积极做好放松

练习

2、让学生间课后交流小结，为小伙伴作出评价。

4、安排小组收还器材，师生再见，收还器材

教 学预 计

场地篮球场、篮球若干、标志物、

器材

负 荷：中

练习密度：40%～42% 平均心率：110次/分

评

课

赵伟霖今天给我们展示的这节“篮球双手胸前传球”课，就是体现新课标水平三),提高

技能教学及体验了合作愉快培养学生意志水平目标而设计的。该次课体现了素质教“健康

第一”指导思想，他针对初小学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、合作、自主探究、创新良好的学习情境和氛围。

选择篮球技术教材课创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与我运动我快乐我成功

本次课很好的完成了教学目标。

具体表现在以下几方面：

首先，目标制定明确、具体、科学。选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作。达到了预期技能目标设计。

在课的开始部分教学中，

根据体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、

游戏和球感练习，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。

在课的基本部分教学中，学生通过传球竞速游戏，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规律，并且通过游戏的乐趣给同学以愉悦的体验，同时也激发了学生的练习热情。

为了改进、巩固、提高传接球的动作方法，老师采取了徒手自主探究练习，模仿练习、学生双人对练习、传接球练习等等多种练习形式，同时逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，

发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线

学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作。培养了学生传接球配合默契能力。有效提高课堂教学质量。

其次，赵老师在组织教法的选择上也很用心。在教学中，利用学生掌握技术熟练程度不同，来调动小组人员分配，让掌握技术好的同学站在中圈内传球，带动技术差的同学，互帮互学，体现了学生个体差异性同时增加了练习的趣味性，有效的消除了学生的恐惧心理。整个教学过程没有大范围的集中学习，而是针对一些出现的问题，赵老师小范围的点拨、

纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。

最后还通过分组游戏竞赛传球跑动练习，使原本枯燥泛味的“双手胸前传接球”技术练习变成有趣味的运动组合即巩固运动技能又使学生身体素质得以增强。整个教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。

最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松，领做放松操等方法不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。