4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计

原地双手胸前传接球教学设计

（一）指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育教学的特点，在课堂中坚持学生的主体地位，营造快乐学习的氛围，教师引导学生自主学习、探究学习法，充分的调动学生的能动性，培养学生的参与意识，通过教学培养学生相互帮助、合作精神。

（二）教材分析

本教材选自人教版体育与健康水平三小学五年级的主要教材，篮球是三大球之一，原地双手胸前传接球是篮球的基本技术之一，通过学习篮球双手胸前传接球可以发展学生篮球基本传接球的能力。通过教学，能够促进学生身体机能的发展，提高学生速度，灵敏,耐力和协调素质.让学生学会正确的原地双手胸前传接球的技术.

（三）设计理念

本课根据小学生生理、心理和认知的特点，通过抢沙包的情景游戏，激发学生的学习兴趣，整个教学过程中突出学生的主体作用，让学生去主动尝试学习，教师引导学生发现问题解决问题，最后通过一个简单的运送物资的游戏，在玩的过程中进一步巩固学生的跑的速度和学习兴趣，同时发展学生跑的速度灵敏等身体素质，培养了学生互帮互助的精神。

(四)培养学生自信重点、难点

重点：传接球手型的正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

（五）教学过程

教材

主教材：迎教学进1/4课教学对水平三五(4)班

面接力

度：

时

向：

应到(40

)人

实到( 40 )人

辅助教材：迎面接力

教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体会技术在游戏和比赛中的运用。

2.体育情感方面:通过游戏活动和比赛，培养学生团结合作精神。

3.体育知识方面:通过多种方法的练习,激发学生的学习篮球运动的兴趣，使得80%的学生掌握双手胸前传接球的技术。

教学重难点

教学重点:

传接球手型的正确，传球准，力度适当。

教学难点：全身协调配合和手对球的控制。

课的阶段

课的内容

组织教法和学法

组织、场地时次强和器材布置

间

数

度

教师教

学生学

2

低

课的开始部课堂常规

1.吩咐体育委员1.集合队伍（要求

分

集合队伍，清点做到静快齐）

分

人数

2.报数声音洪亮，

钟

2.检查服装

注意力集中

3.师生问好，宣布本课课题并安排见习生

准

备

活

动

一：夹球移动，激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分的发展。

二：在动感的音乐下进行头部运动，让学生们用头部在空中写出我运动我健康

二：手臂拉伸运动，右手手臂持棒进行摆臂练习，让学生们学会手臂积极的前伸

三：髋关节运动

双脚并拢前后左右跳动

四：腿部运动：

弓步鸭腿的练习

1）.组织队伍有序的进行慢跑热身

2）.口令清晰、洪亮

3）.热身操动作准确、充满活力

1）.认真的听老师的口令，注意力集中

2）.在做热身操的时候可以边叫口令边做

3

较分3 低

钟

圈

基

本

部

学

生

自

主

探

究

学

习

1）教师讲解传球技术动作:持球方法五指自然分开，双手包球，掌心空出，拇指相对呈八字形2）传球方法（3）接球方

1）.积极参与到探究学习中来

2）带着问题去思考，我怎样的才可以更快掌握双手胸前传接球的技术动作3）经过师生的共同的思考，我们在进行练习

5 6高

分

X

6 钟

练

习

部

分

1）双手胸前传接球的模仿练习2）迎面传接球的练习3）四角形传接球的练习4）行进间运球—传球练习）。教师巡回指导并纠错(针对学生的错误的动作进行语言纠正和手把手的纠正

理解

1.仔细观察老师的示范动作，明确动作的概念

2.学生进行模仿练习

3.学生积极的参与到学习中来

4.要求学生集中注意力,理解并记住重难点

队形如图上，教师站在外圆的外面，学生面对这老师

11较0 5 高

分

X钟

6

企

鹅

传

接

球

游

戏

1）

将学生分成人数相等的8组，分别进的练习

2）

鼓励学生，同时在一旁观察学生的错误的动作。

3）

表扬获胜的一组并同时鼓励最后的一小组，强调体育精神。

4）

再次提问学生在游戏的过程中我们还需要注意传接球的技术动作教师总结并带着口令练习

5）

1.）学生要积极的参与到游戏中来，并体会到游戏的快乐。

2）积极的思考老师的问题，并勇于和老师进行互动学生回答：接球为什么借不到呢？

2）同学之间学会相互帮助，相互学习的精神。

3）学生需要认真观察老师的动作示范并进行模仿学习

16 最8 X 高

分

2 钟

放

松

部

分

1）

课后小结

2）

带领学生在柔和的音乐下进行放松操的练习

3）

安排体育骨干回收体育器材

4）师生告别，宣布下课

1学生迅速集合队

伍

2学生认真听讲

2

低

运动负荷：

1全课平均心率：140-145次每分钟

2课中最高心率：160次每分钟

3练习密度60% 场地器材

室内篮球场，体操棒41个,标志杆4个，音响一个,挂图4幅。

评价：周老师真正把学生视为了学习的主体，是体育课的第一参与者，课堂上呈现的是“让学”——让学生学会学习，让学生自主学习，让学生合作学习，让学生创造性地学习。这是学生主体地位的真正体现。基本部分有练习、纠错、再练习、优生展示、评价；放松内容化；

教学评价