第2课 生活中的暖色ppt配用优秀获奖教案

《生活中的暖色》教学设计

芜湖县实验学校

杨俊子

教学目标：

知识与技能：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

过程与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

情感态度与价值观：培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。

培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。

教学重点：

通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识。 教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学课时：1课时

教学准备：教学课件、湿拓画材料、笔、纸等

教学过程：

一、导入

师：同学们，在上课之前，语文老师拜托我带领大家先欣赏一段动画flash复习一下本学期语文课本第三课《火烧云》。

1.PPT出示“火烧云”的动画片段

师：大家的语文知识记得很牢固，其实啊美术课和其他学科很有联系呢，这段动画中色彩的变化和我们今天上课的主题也密不可分，你们能猜出来我们今天的课题是什么吗？

2、出示课题《生活中的暖色》

（设计意图：美术课程新课标要求我们美术学科要与其他学科相互渗透，相互融合。）

今天这节课，我们就走进生活，共同学习《生活中的暖色》。

二、讲授新课（什么是暖色、色环中哪些是暖色、如何表现生活中的暖色）

1、什么是暖色

师：课题下划“暖色”，老师举个例子，同学们来总结。举例：老师遇到了一件伤心的事，你会怎么样？你真是个小暖男，你的安慰让我觉得很温暖。谁能从中得到启发，帮老师总结一下，什么是暖色？

板书：暖色的定义：让人感觉温暖的色彩。

（设计意图：与时俱进、贴近生活的小例子，能让学生理解起来更容易。引导学生自己总结和表达知识点。）

2、色环中哪些是暖色

师：哪些颜色能称之为“暖色”呢，为了方便大家识别，老师给大家准备了色环。

Red

Yellow

Orange （设计意图：美术新课标要求我们美术学科要与其他学科相互渗透相互融合。此处是将美术课与英语学科相互渗透。）

3、如何表现生活中的暖色

师：生活中都有哪些暖色？你在哪些地方见过暖色？

生：红领巾，红包...... 师：你们说的都很好，你们是观察生活的小能手，老师也稍微整理了一下我们生活中的暖色，并且把它们串成了一个故事，咱们一起去看看。

PPT出示暖色图片。

师：天气越来越冷了，我们越来越离不开温暖的暖色了，艺术家也和我们一样喜欢暖色，喜欢去表现暖色，其中最具代表的一位画家，他叫马蒂斯。咱们一起来欣赏欣赏他的作品。

重点欣赏《红色的房间》出示名画的对比图，引导孩子小组讨论。

小组讨论：艺术家是怎么去表现热烈的暖色的？

①大面积的暖色

②暖色种类丰富

③适当添加冷色形成对比

（设计意图：通过欣赏和分析大师的作品，引导他们发现该如何去表现热烈的暖色。这种非灌输式的、探索式的教学更能激发学生的潜能。）

三、艺术实践(教师示范、交代要求、小组合作）

师：通过以上的学习，我们了解了暖色的定义，明白了艺术家是怎么去表现热烈的暖色。学以致用，接下来我们要进入艺术实践的环节，今天我们不在纸上作画，老师带领你们在水上表现温暖又热烈的暖色，这种特殊而有趣的绘画方式叫作：湿拓画。

（设计意图：将一些另类的绘画类型以小朋友能接受的方式带领他们去认知去探索。让我们普通的美术课堂拓展更宽的舞台。）

1、教师示范--湿拓画，操作过程中简单讲解湿拓画。（湿拓画是土耳其快要失传的一种绘画类型。）

2、交待作业要求（PPT）

作业要求：

①小组合作，分工明确。

②运用所学知识，用湿拓画的绘画方式，表现一幅既温暖又热烈的暖色作品。

（设计意图：作业要求非常有必要去强调，这等于在作业要求上再次强调一遍本课的重难点，无形中加深孩子的印象。）

3、小组合作、实践。教师巡堂指导。

4、

四、作品展示、评价

1、将各小组的作品展示在黑板右侧的展示区。

2、请学生围绕今天的重难点评价自己以及他人的作品。

3、教师总结。

（设计意图：美术学科新课标要求我们，我们的评价应该以鼓励为主，

让学生围绕本课重难点去评价自己以及他人的作品，再次强调了本课的重难点。）

五、总结与拓展

师：本节课我们知道了什么是暖色，学会了如何表现既热烈又温暖的暖色，我们的任务完成啦，出示印章，盖上“完成”二字，这个印章啊，我们会在本学期的第16课《刻印的乐趣》中的探索，我们下一节课则是会继续探索色彩的课题《生活中的冷色》。

（设计意图：美术教科书，每一册之间，每一课之间都存在着某种联系，教师找到这种联系，运用这种联系，适当的回顾以及延伸都是很有必要的。这也是编者的意图之一。）

六、板书设计

2.

生活中的暖色

红黄橙

①大面积的暖色

②多种类的暖色

③适当添加冷色