16 迎春祈福教学设计及课堂实录

福满兰溪

兰溪市实验小学 何海珍

一、

教材分析

1.

教材所处的地位和作用

《福满兰溪》这一课是浙美版三年级上册第十六课的内容，原题为《迎春祈福》。三年级的学生对剪纸纹样有初步认识,掌握了一定的剪纸技巧。本册有《汉字的创意与设计》与《刊头的设计》两课艺术字学习的基础，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用。《福满兰溪》这一课隶属于综合·探索领域，融合探索、设计、剪纸、应用于一体。为今后对传统文化的学习和传承打下坚实的基础。

2.

教学目标

A、了解中国的福文化内涵、用途及其造型色彩特点，艺术表现手法。

B、通过欣赏、分析、探究福字剪纸语言的活动，体验设计、绘制、剪贴、装饰等一系列“福”文化活动的乐趣，加深学生对祖国传统福文化的热爱之情。

C、学会识读和赏析优秀的剪纸作品,了解其文化内涵。

D、

了解与剪纸文化相关的传统民俗,关注地方文化特色资源。

3.

重点、难点

重点：收集、欣赏中国传统福文化相关的美术作品，学会福字样的剪制方法。

难点：了解传统“福”字剪纸纹样外形特点、图案含义、色彩特点，剪出有创意的福字样，并对其进行装饰、美化使之能应用于生活。

二、

教学过程

1、组织教学

今天老师还准备了一些小礼物作为奖品，奖励给那些上课表现最优秀的同学，你想得到吗？那咱们就先来个有奖竞猜吧！猜“福”

（课件出示谜面：不愁吃，不缺穿，衣食靠着一亩田。打一字）

解“福”

人们这样解释福字：“人”代表人口，

“田”表示田地，“一”表示平平安安，有人、有田、平平安安就是福！

2、说“福”

“福”还象征着什么呢？（请学生来说一说。）

3、赏“福”

（课件出示百福图）你有什么感叹？（学生：形态各异、千变万化）找“福”

（分类欣赏“福”）

第一类：石雕福。第二类：木雕福。第三类：纸质福。第四类：丝织品。第五类：陶艺福。研“福”

4、（出示关于福的研学单）

4、

请组长发放关于福的研学单，以小组为单位，根据研学单上的提示进行研究，待会请派一位同学总结发言。

学生反馈，根据学生回答电脑出示参考答案。

4、画幅

教师示范写福：

礻字写在左半边，注意点的位置，横和口在右上格，田写在右下格。要把字写的——大大的（出示“大”字）

5、变福

（出示关于福的研学单二）

学生反馈，教师根据学生回答加以补充。

福字的变化

剪纸福

横向笔画

纵向笔画

连接方法

延长笔画相连

搭座小桥来相连

笔画

外形

局部替换

曲直、粗细

有方有圆

形状、纹样

你最喜欢用那种方法来变福？（请学生来说一说）替换成什么呢？

6、观看完整剪福视频

下面，让我们来看一段视频，回顾一下整个剪制流程。（播放视频）

7、剪“福”

作业要求：剪一个有创意的“福”字。

用自己喜欢的方法装饰美化。

教师巡视指导，上传展示学生的优秀设计。

8、展“福”、“祝福”

（请展示到上面的同学）现在这福剪好了，你想把这满满的福送给谁？

学生：老师、同学、父母

你想祝福他……

学生：健康……

教师小结。