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《亡羊补牢》教学设计【学情分析】:这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先从问答入手。通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣,由查字典得知“亡”和“牢”的意思,追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接着让学生初读课文,深入找证据,抓住文章中的重点词句进行理解,紧
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亡羊补牢第二课时教学设计
未知
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关键词:亡羊补牢第二课时教学设计
正文
《亡羊补牢》教学设计
【学情分析】:
这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先从问答入手。通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣,由查字典得知“亡”和“牢”的意思,追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接着让学生初读课文,深入找证据,抓住文章中的重点词句进行理解,紧接着,精读课文,进一步理解课文内容。之后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力。
【学习目标】:
1.会认4个生字,会写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。
2.朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。
【教学重点】:
重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。难点:能联系学习、生活实际,谈一谈感想。
【导学策略】:教师:引导法。
学生:通过读、思、议等方法理解寓言的含义。
【教具准备】:课件、导学案
【教学流程】:
一、谈话激趣,揭示课题
1、谈话,出示图片
今天老师给大家带来了什么,你们看,看到这些图片,你想起了什么?(指名说)对,像这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。
2、这节课我们再来学习一则寓言故事,看老师写课题:亡羊补牢(板书)齐读。
二、理解题意
1、“亡羊补牢”是一个成语,这个成语中有不理解的字吗?2、你们猜猜“亡”和“牢”这两个字它们可能是什么意思?
3、其实,我们可以请不会说话的老师来给我们解释,请同学们查字典。(亡:①死亡②灭③失去、丢失牢①监禁犯人的地方②结实、坚固③养牲畜的地方)
平时,我们学习的“亡”是死亡的意思,有人认为是失去的意思,有人
认为“牢”是牢房的意思,到底是什么?
4、理解了字意,那我们能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗?
5、再读课题,从从“补牢”这个词中你能猜出丢养的原因吗?
三、精读课文,理解内容。
1、你们的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字
音,读通课文。
2、孩子们,读完了吗?那生字也认识了吧!仔细观察,看着这些字你
有什么要说?
3、“窿”本身读lóng,在这个词语中读作轻声,这个词不但难写,它
还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦?找出课文中的句子读一读。(板书:窟窿)
4、假如你的羊圈上有个窟窿,你会怎么办?
5、师:可是这个养羊人呢?街坊劝告,他不听。“街坊”就是——邻居,注意“坊”读轻声。
6、现在我就是养羊人,哪位街坊来单独劝劝我。
7、你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)
8、同桌分角色朗读。(同学们积极参与到课堂中来)
9、让我们来看看他不听劝告的结果。谁来读给大家听听?这是养羊人
第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的?
10、你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。学到这儿我们
已经把整个故事读懂了,如果用题目中的两个字来概括我们刚才学习的片段,就是——(亡羊)。
四、以读促思,悟意明理
1、指读最后一自然段。
2、是的,养羊人连续丢了两次羊,那么他醒悟了吗?
3、你是怎么知道的?(课件出示:他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)
4、这句话是什么句子?谁会换种说法使句子的意思不变?
5、你从哪里看出养羊人醒悟了?(板书:赶快补)
(课件出示:他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他
的羊再也没丢过。)
6、是呀,同学们此时的养羊人醒悟了,那么醒悟了的养羊人他是怎么
想的呢?
谁会用下面的句式说说?
(课件出示:他想,当初要是„„就„„
他想,当初如果„„就„„)
7、同学们,他的做法对不对?从哪儿读出?
8、让我们齐读最后一段。
9、同学们,故事学到这儿,你们觉得故事中的主人公养羊人从这件事
中明白了什么道理?
10、那么你们从这个故事中悟出了什么道理呢?
11、对呀,同学们,其实故事中的“窟窿”就相当于我们的——错误、
缺点、不足。(板书:缺点、不足)
12、养羊人赶快补就相当于我们——及时改。(板书:及时改)
13、现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发现错误后及时纠正,补救还不算晚。
五、拓展延伸
1、在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。
2、是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”(齐读)。
3.“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语,后面还有四个字,你们知
道吗?
(板书为时不晚)
【作业设计】:把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。【板书设计】: 9.亡羊补牢————为时不晚
窟窿————错误、缺点
赶快补————及时改
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