一 马克思主义的诞生教学设计及教案分析

专题八

解放人类的阳光大道

马克思主义的诞生

教学设计

◆课程名称：马克思主义的诞生

◆课程类型：新授课

◆所需课时：一课时

◆使用教具：黑板、多媒体

◆教学方法：讲授法，探究法

◆学情分析

一、教材分析

本课位于人民版历史教科书专题八第一课，具有开篇点题的作用。本专题主要讲述国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的过程。而本课主要涉及的是科学社会主义思想的诞生以及它对于国际工人运动的重要意义。

二、学生分析

学生在初中学习时期接触过马克思主义的一些基本概念，但对于马克思主义诞生的历史原因以及马克思主义的诞生的历史意义涉及较少。与此同时，在经过专题七《近代西方民主政治的确立与发展》的学习之后，学生对于国际工人运动的发展历史大背景有一定的了解，但又因为没有涉及工业革命内容的系统学习，故对于无产阶级的产生以及当时生产力的发展没有准确的判断，需要在教学过程中帮助学生分析史料并推导重要的历史结论。

◆目标建议：

1、通过马克思主义诞生的背景的分析培养学生的唯物史观。

2、通过本课一些时间、事件的学习，培养学生的时空观念。

3、引用一些史料，培养学生理解和解读史料的能力。

4、通过对《共产党宣言》内容的学习，并结合马克思、恩格斯的伟大事迹，体会人类伟大的思想导师的高尚人格和优秀品质，培养学生的家国情怀。

◆教学重点及难点

重点：马克思主义的主要内容和历史意义

难点：①如何简明扼要地引导学生了解马克思、恩格斯各自的经历，以及两人的伟大友谊是怎样建立的？

②如何引导学生从经济

、阶级基础、理论来源和实践基础等方面去分析《共产党宣言》诞生条件。

◆教学过程

导入新课：展示材料：1841年4月15日，一间研讨室里举行博士论文答辩会，但答辩现场出奇的安静，因为答辩的主角没有出场，评委专家看完论文，一致决定：这是一篇出色的博士论文，尽管本人没来，情况特殊，但仍然应当破格授予博士学位。这位没到场参加答辩的“异类”，就是我们的主角——马克思。通过材料的运用，引起同学对马克思的兴趣与崇拜。

【学习新课】

一、机器轰鸣声里的抗争与思索--------马克思主义诞生的历史条件：

思路：引导学生思考以下问题，然后进行本子目的小结。

1、教材理解：“机器轰鸣”指什么？是谁在抗争？又是谁在思索？他们为什么抗争、思索？这些抗争和思索有何意义？ 【PPT展示】

【讲述】首先，在工业革命之后，欧洲的资本主义经济快速发展，社会关系也发生了较大的变革。是不是？首先，我们来看资本主义生产关系。在随着资本主义经济的发展了一段时间的之后，社会的基本矛盾逐渐暴露出来。

【PPT展示】基本矛盾

【讲述】然后呢？因为基本矛盾的不断激化。终于在1825年之后资本主义经济危机就不断爆发，呈现周期性，资本主义的生产关系。由促进生产力的发展。我们在书本中的“知识链接”模块也可以看到，对吧？经济危机还表现出怎么样呢？

（学生：）

【PPT展示】经济危机

【讲述】是的，而这一切对谁的伤害最大呀？同学们，来说说看！是的，就是生活在底

层劳动人民。随着经济危机的爆发，工人的处境是不是比平常更加糟糕了呢？

【PPT展示】工人处境恶化

【讲述】另一方面，社会关系发生巨大的变革，两大对立阶级产生，这里说的是那两个阶级呀？就是无产阶级和资产阶级。

【PPT展示】两大对立阶级的产生

【讲述】这两个对立的阶级。在当时，这个阶级怎么样啊？矛盾尖不尖锐呀？尖锐。一方面，资本主义迅速发展；另外一方面，社会基本矛盾暴露。这一构成了当时马克思主义诞生的社会基础。

【板书】背景

客观

经济基础

【设计意图】通过思维导图的推导，梳理清楚在工业革命之后，资本主义生产的关系和社会关系发生的变革，从而让学生清晰明白马克思主义诞生的经济社会基础。

【讲述】这样一来，哪里有压迫哪里就有反抗，同学知道这时候工人要做什么了吗？他们要起来抗争，为自己的食物砸机器、闹罢工，开始起义。那么19世纪三四十年代，都兴起了那些大规模的工人运动呀？同学能在书本上找到吗？我们一起来看一下。

【PPT展示】

3、材料三：看上面的地图后思考：这些工人运动最后的结局如何？工人运动的蓬勃发展显示了什么？它们的相继失败又说明了什么呢？

三大工人运动：1831、1834法国里昂工人起义；1836-1848英国宪章运动；1844德意志西里西亚纺织工人起义，标志着无产阶级登上历史舞台，工人运动迫切需要科学理论指导，科学理论在工人运动中产生。

4、材料四

“圣西门、傅立叶、欧文等人对于未来理想社会消灭私有财产、消灭剥削、实施共同福利等的美好描述，激发了人们的期待和向往。”

——王青山《社会学概论》 从19世纪初，傅立叶先后发表了《全世界和谐》、《四种运动论》等著作，揭露了资本主义制度的罪恶，主张以他设计的“和谐制度”来代替资本主义制度。他理想的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，它的名称叫“法朗吉”。傅立叶不主张使用暴力，他相信资本家或权贵人物会帮助实现他的改良计划，为此，他刊登广告，说他每天中午12

点到下午1点在家接见答应出资创办“法朗吉”的富翁，他等了12年，可是没有一个富翁来问津。 4、三大空想社会主义者的设想能改变世界吗？那么应该怎样来改变世界呢？这个问题谁来解决呢？

材料五：马克思主义并非是凭空而来的，而是马克思、恩格斯吸收人类知识的精华，再加上自己的解释与发挥，创造出来的。列宁说：马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中三种主要思想的继承人和天才的完成者”。

5、读材料五，马克思、恩格斯吸收了人类知识的哪些精华呢？马克思主义的三大理论来源和三大组成部分是什么？

三大理论 三大组成部分 德国古典哲学（黑格尔、费尔巴哈） →辩证唯物主义和历史唯物主义

英国古典政治经济学（亚当·斯密、大卫·

李嘉图）→马克思主义政治经济学

英法空想社会主义学说（圣西门、傅立叶、欧文）→科学社会主义

6、小结：马克思主义诞生的历史条件有哪些？

示意图：

工 业贫革富命迅分速发化展 ，加经剧

济

危机

爆发

资本主义社会的基本矛盾和弊端日益露。

暴 空想社会主义

三大工人运动

马克思、恩格斯

吸取前人优秀理论成果，

参与总结工人运动实践。

马克思主义

诞生

历史条件文字表达

：

①经济基础：工业革命迅速发展，经济危机爆发，资本主义社会的基本矛盾和弊端日益暴露。

②阶级基础：欧洲三大工人运动表明工人阶级已经觉醒，标志着无产阶级登上了历史舞台，工人运动迫切需要科学理论指导。

③思想基础：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义是马克思主义的三大理论来源。

④主观条件：马克思和恩格斯吸取前人优秀理论成果，参与并总结工人运动实践，创立了

马克思主义。

二、伟大的友谊（该子目主要由学生自学）

1、马克思的实践活动？（马克思成为共产主义者的成长历程）

①儿童时代： 1818年5月5日，马克思诞生于德国小城特里尔。年幼的马克思过着清苦的生活，对劳动人民有着深切的同情。

②中学时代：“立志选择最能为人类谋福利的职业”；

③大学时代：在柏林大学期间，参加进步的“青年黑格尔派”的活动，接受了黑格尔的辩证法的思想，并接受了费尔巴哈的唯物主义思想。

④大学毕业后：他参加社会政治活动，给《莱茵报》撰稿，后成为该报主编。利用这一有利条件，他更深入地了解劳动人民的苦难生活，进一步看清了统治者的丑恶面目。

⑤思想的转折和成熟：1843年他来到巴黎，巴黎时期的生活是马克思一生的转折点。他深入研究英国古典政治经济学和法国的空想社会主义，直接参加工人团体的活动，并保持密切的联系。1844年马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，这标志着马克思已经从革命民主主义者转变为了共产主义者。

2、恩格斯的实践活动？（恩格斯成为共产主义者的成长历程）

①中学被迫弃学从商，业余自学，学识渊博。

②1842—1845年在曼彻斯特工作时，大量接触工人，参加工人运动，形成共产主义思想。

③标志：1845年发表《英国工人阶级状况》。

3、马克思、恩格斯伟大的革命友谊的建立：

①1842年，恩格斯在科隆《莱茵报》编辑部第一次与马克思会面。

②1844年，两人在巴黎第二次会面，他们充分交流了思想，在一切理论领域都取得了一致的意见。

③1845年，他们在布鲁塞尔第三次会晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。

④他们志同道合，患难与共，共同研究，共同写作，创立了马克思主义。

4、我们应该从马克思、恩格斯身上学习哪些优秀的品质？

（提示：从国际主义精神、为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神等方面去谈。）勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想；坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等。 三、沐浴全世界工人的阳光-----马克思主义的诞生标志：

1、标志：

1848年《共产党宣言》的发表。

性质它是国际工人运动的第一个战斗纲领。

2、阅读以下《共产党宣言》摘录材料，宣言提出了那些观点？结合所学归纳《共产党宣言》的主要内容有哪些？

资产阶级无意中造成而又无力抵抗的工业进步，使工人通过联合而达到革命的团结代替了他们由于竞争而造成的分散状态。……它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。

（无产阶级的历史使命是资本主义制度的掘墓人）。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治……尽可能快地增加生产力的总量。（无产阶级专政的任务是建立自己的民主，发展生产力。）

共产党人不屑于隐瞒自己的观点与意图。他们公开公布：他们的目的只能用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。（无产阶级革命的目的必须用暴力达到。）

…无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界！（无产阶级革命必胜的信念。）

归纳主要内容：

①阐述了社会发展的客观规律：资本主义—→社会主义；

②阐述了阶级斗争学说，指明了无产阶级历史使命：用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权；

③阐述了无产阶级专政学说；

④阐述了无产阶级政党学说(性质、特点、纲领、策略原则、建立政党的必要性)；

⑤提出了无产阶级国际团结的思想和口号。

【课堂小结】

1、教师点拨：

国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、有一国实践到多国实践的过程。从《共产党宣言》发表以来，以1917年俄国十月革命的胜利为界，国际工人运动形成了前后两个阶段。本专题主要讲述的是前一阶段的70年运动发展的历程，科学社会主义理论创立后与工人运动相结合，终于在俄国取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元。

社会主义作为思想体系，是阐明和论证人类解放、人与人之间的矛盾真正得到解决的思想体系；作为运动，是争取实现社-会主义思想的人民运动；作为社会形态（社会制度），

是人类社会历史发展进程中最终取代资本主义的一种制度。社会主义思想体系是在实践中形成、发展和完善的，也必定在实践中丰富、创新，并指引着千百万劳动群众为实现全人类的解放而奋斗。

2、学生填写：

阶级基础

诞生

历史

条件

实践基础

马克思和恩格斯吸取前人优秀理论成果，参与并总结工人运动实践，创立了马克思主义。

标志

历史

意义

1848年《共产党宣言》的发表。

①理论上：标志着马克思主义的诞生，社会主义理论从空想变为了科学，成为国际无产阶级无比锐利的思想武器。

②实践上：科学的理论顺应了工人运动发展的需要，从此国际工人运动有了科学理论的指导，推动了国际工人运动蓬勃发展起来，使社会主义运动形成了不可抗拒的历史潮流。

理论基础

经济基础

工业革命迅速发展，经济危机爆发，资本主义社会的基本矛盾和弊端日益暴露。

欧洲三大工人运动表明工人阶级已经觉醒，标志着无产阶级登上了历史舞台，工人运动迫切需要科学理论指导。

德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义是马克思主义的三大理论来源。