二 新兴力量的崛起教学目标

《新兴力量的崛起》教学设计

前期分析：（１）教材内容分析：本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量，中心问题是多极化趋势出现的原因及表现。这些新兴政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多极化趋势中的重要一极，所以，它在本单元中起着承上启下的过渡作用。

[新课导入]：

（出示当代世界地图）

你认为当今世界具有重大国际影响力的国家和地区有哪些？这也反映了当今世界多极化的趋势，在战后美苏两国争霸的背景下，这种趋势是怎样一步步出现的呢？带着这个问题我们一起进入本课的学习。

（设计意图：以学生比较熟悉的时局回答，可以让学生对这个课题有亲切感，同时也把“一切历史都是当代史”这一观念潜移默化传达给学生。）

[讲授新课] 一、走向联合的欧洲

首先，我们把目光投向曾经的国际政治经济中心——西欧。

（出示战后欧洲的图片）

二战给西欧带来了巨大的创伤，德国被一分为二，伦敦被夷为平地，站在满目苍夷的城市，望着破碎的家园，人们不得不思考：欧洲的未来应该何去何从？

问题情景一：欧洲为什么要走向联合？

（史料解析：我为欧洲选择未来）

1、欧洲联合的原因

（1）根本原因：西欧国家之间的经济联系日益密切

（2）现实因素：二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位

（3）外部因素：来自美国的控制和苏联的威胁

（设计意图：在欧洲国家普遍萧条的背景下，让学生通过史料来探究欧洲联合的原因，在这个过程中伴随学法指导，增强学生“论从史出”的观念和解析历史材料的能力。）

过渡：欧洲需要联合，而联合的关键就是如何化解法国和德国之间的百年恩怨。

（出示材料）

根据材料回答：舒曼是从哪个方面入手来化解法德矛盾的？（经济方面）

自主探究一：欧洲的联合经历了怎样的历程？

2、欧洲联合的历程

①欧洲煤钢共同体（1951年）

②欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体（1957年）

③欧洲共同体（1967年）

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（设计意图：这个过程比较简单，教材的讲述也比较详细，学生通过自己学习可以很快的出答案，在这个过程中可以增强学生自主学习的能力。）

问题情境二：欧洲的联合对自身和世界产生了哪些影响？

3、欧洲联合的影响

（1）对自身：①增强了经济实力；

②开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策，并进一步加强政治联合。

（2）对世界：有力的冲击了美苏两极格局。

（过渡）联合起来的西欧日益成为影响国际关系的重要力量，与此同时，东亚的日本也在迅速崛起，并影响到我们在座的每一个人。

二、日本的崛起

（依次出示日产动漫、电器、交通工具） 小时候，我们对日本的印象是它精美的动漫，长大了我们会接触到日本品牌的日用品，甚至交通工具，这些都是我们间接接触到的日本，而真实的日本国内是怎样的呢？遥望夜幕下的东京，我们看到的是？

（出示东京夜景：繁华图）

当我们把时光倒转60年，将会看到什么呢？（出示1945年的日本状况：萧条图）

（设计意图：欧共体的学习涉及到很到史料的研读，展示动漫等图片既使学生在紧张的课堂中得到短暂的休息和放松，同时增强其学习兴趣，并顺理成章地完成知识的过渡和衔接。）

极度的繁荣与极度的贫困形成了鲜明的对比，是什么原因使日本完成了如此华丽的转变？请同学们阅读书本第二目，找出日本经济腾飞的原因。 自主探究二：日本经济崛起的原因有哪些？

1、日本经济崛起的原因：

（1）民主改革：废除了生产关系中的封建落后因素

（2）美国扶植：1948年后，美国开始帮助日本恢复经济。

（3）朝战机遇：1950年爆发的朝鲜战争为日本的发展提供了机遇。

（4）经济战略：日本政府制定了合乎国情的经济发展战略

（5）重视教育：日本加强政府投资，重视教育。

（6）贸易立国：日本提出“贸易立国”“出口第一”的口号。

（设计意图：教材对日本经济崛起有非常详细的讲述，学生通过自己学习可以很快的出答案，在这个过程中可以增强学生自主学习的能力。）

2、日本经济崛起的表现

（图片展示）

日本用三十年的速度实现了经济的腾飞，引起了世界的震惊和思考，给很多国家，尤其是发展中国家带来了很大的启示。目前，我国也在大力发展经济，进行改革开放，日本经济崛起的内在措施能够给我们什么启示呢？ 合作探究一：日本经济的崛起对我国现代化建设有何启示？

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（设计意图：这个问题有一定的难度，它源于课本又高于课本。通过合作讨论，学生对日本崛起的原因加深了认识，也在合作中拓展自己的思维。）

（过渡）随着经济实力的增强，日本的政治野心也在不断地膨胀。

（出示材料）

根据材料回答：日本有何利益诉求，对国际格局有何影响？

结论：日本谋求政治大国地位，有力地冲击了美国的霸主地位。

3、日本谋求政治大国地位

（出示漫画）

（过渡：学习到这里，我们发现，无论是欧洲，还是日本，在70年代都已经从战争的废墟中重新站了起来，这也意味着这个时候资本主义世界的力量将重新洗牌，世界政局也将发生相应的变化。）

（出示不断变幻的世界力量对比，形象地展示战后世界的发展状况）

（过渡：战后世界的变化不仅仅发生在西欧，在美苏争霸的中间地带，广大的亚非拉国家也在积极地谋求自身的强国之路，不结盟运动随之兴起。）

三、不结盟运动（出示表格式提纲）

自主探究三：不结盟运动的概况有哪些？

根据表格提示，师生共同完成不结盟运动的概况。

四、中国的振兴

中国一贯重视与不结盟运动的关系。并且，随着十一届三中全会的召开，我国开始了改革开放的伟大历程，经济迅速发展，国际影响力也在不断地加强。

（知识梳理）

直到今天，多极化也只是一个趋势，依然没有成为定局，在这种背景下中国应该怎么做？

合作探究二：在世界多极化趋势的背景下，中国应该坚持怎样的发展战略？

（设计意图：通过合作学习让学生对本课及之前所学的知识有所复习，温故而知新；同时，把对社会的关注和对祖国的热爱潜移默化在教学的过程中，这也是历史学习的终极意义所在。）

（习题反馈）

课堂小结：二战后，美苏冷战既造成了国际局势的紧张，也消耗了自身的实力。在这种背景下，西欧联合、日本崛起，不结盟运动兴起，中国迅速发展，这些力量都冲击了两级格局，使世界格局朝着多极化的方向发展，这一格局在苏联解体、东欧巨变之后又将出现怎样的改变呢？这个问题我们将在下一课继续探讨。

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