1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

球一、教学目标：1.知识和技能：理解球的定义及球的大圆、小圆的概念，理解两点间的球面距离的概念。 2.过程和方法：通过实物模型和教师制作的课件引导学生学习探究球的知识。3.情感、态度与价值观：培养学生的空间想象力。二、重点、难点重点：平面截球所得的小圆、大圆，两点间球面距离。难点：两点间的球面

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所属课文：1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球

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2018-07-16 09:20:00

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学校：凌海市第二高级中学

1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球优秀教案范文

未知

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关键词：1.1.3 圆柱、圆锥、…优秀教案范文

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球

一、教学目标：

1.知识和技能：理解球的定义及球的大圆、小圆的概念，理解两点间的球面距离的概念。 2.过程和方法：通过实物模型和教师制作的课件引导学生学习探究球的知识。

3.情感、态度与价值观：培养学生的空间想象力。

二、重点、难点

重点：平面截球所得的小圆、大圆，两点间球面距离。

难点：两点间的球面距离。

三、教学过程

教学

过程

教师

活动

教学

环节

学生对于提问圆的通过目录定义，藉此学生发球

类比提问言的

球的定义，跃，回定

以及球是答都很义

怎么形成正确。

成过程。

的。

直观深刻示球的形生的空间想象能力。

定义有了环节，展象具体化，进而培养学成过程及踊的定义”形成过程，将学生的想对球的形进入“球形象直观的体现球的的惊叹，通过课件的动态演示，的内容看课件演示活动

学生

媒体运用

设计意图

果分析

应用效

的认识。

通过课件的直观展现，学生基使学生的想象具体化，本都能通过目录引导学生回答出进入“球球

的

截

面

思考“用不截面是的截面”过球心的圆，但环节，点平面截球，是为什击3号“按截面是什么很少钮”展示么图形？有能说截面的性为什么？”

的出质。

心的距离亦是定值，则的。

截面为圆。

通过目录进入“球借助于面距离”模型，引导学生球

思考球面面

上两点间距

的最近距离

离怎么求。

确的较观的感受少。

这两种距离的区别

相对跟接近线段。

结论正让学生直弧中，明显大圆的劣弧较深刻。

烈，但面距离，点的大圆与小圆的劣理解的比论热离与非球线段越短”。过相同两球面距离学生讨示球面距点间的曲线段越接近学生对于环节，展的结论，可以得到“两示，对比，“两点之间线段最短”的直观演通过课件的演示，类比通过课件用。

定值，则点P到截面中功倍的作到截面中心的距离是到了事半即是球的半径，而球心的展示起点P在什么位置，OP好，课件平面与球面交线上的解的很然地看了就知道不管面是圆理动态化。让学生一目了所得的截平面截球学生对于

四、板书

球

1、

球的定义

2、

球的截面

3、

球面距离

五、作业：练习A——1、2；练习B——1、3

关于本教案的常见问题

Q：1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.3 圆柱、圆锥、圆台和球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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