《两只老虎》第二课时教案

《两只老虎》教学设计

行者小学 贺

敏

一、教学目标

1、知识与技能

（1）能准确有表情地演唱歌曲《两只老虎》，体会歌曲的情绪。

（2）能运用轮唱等形式演出歌曲《两只老虎》，体会不同演出形式的表现效果。

2、过程与方法

（1）体验——通过引导学生聆听、演出歌曲，使其获得愉悦的感受；提高歌唱兴趣和能力。

（2）模仿——模仿是低年级学生学习音乐的一个重要方式。课堂上，教师通过引导学生模仿录音，模仿教师，模仿同学等活动，既缩短了学习歌曲的过程，也发展了学生的音乐听觉能力。

（3）合作——轮唱是合唱的一种特殊形式。这种演唱形式必须有学生间的合作。学生在轮唱时两个声部配合的过程中既感受到了轮唱的效果又培养了良好的合作意识和在群体中的协调能力。

3、情感态度价值观

（1）在歌唱、听赏等音乐活动中提高音乐学习的兴趣，提高歌唱的兴趣。

（2）在分组练习与轮唱展示的过程中学会合作与倾听。

二、教学重点

用不同形式演唱歌曲《两只老虎》

三、教学难点

初步学会轮唱

四、教学准备

钢琴、课件等

五、教学过程

音乐律动《数鸭子》

一、游戏导入

同学们，今天老师要给大家玩一种趣味读儿歌的游戏“车轮滚滚”，你们喜欢玩吗？（喜欢）

（一）齐读节奏

1、举手读出屏幕上的节奏儿歌。

××

××|× - ∣××

××|× - ∣××

××|× - ∣××

××|× - ‖

一二三四

五，

上山打老

虎，

老虎没打

到，

打到小松

鼠。

2、手按照节奏读歌词。

3、学生一起按节奏读歌词。

（二）轮读节奏

1、

教师提示——还是这条节奏，我们分成两组读一读。不过，第二组同学要晚读一小节。我们来听一听效果怎么样。

2、

轮读歌词——学生分成两组轮读歌词。

3、

教师小结——读得真好听！尤其是第三小节，虽然两组的节奏不同，但每组都把自己的节奏读得非常准确，合起来特别好听。

4、

听赏轮读——两个同学合读一遍，其他同学评效果。

5、

全班一起做“车轮滚滚”的游戏。

二、学唱歌曲《两只老虎》

导入：大家做的真棒！虽然上山没打着老虎，可有两只老虎被我们有趣的游戏吸引来了，它们悄悄来到我们身边，想和我们交朋友。

1、教师边伴奏边有表情地演唱歌曲《两只老虎》。学生安静地聆听，感知歌曲的旋律及歌词内容。（学生回答）

2、试唱——学生随教师的钢琴伴奏试唱歌曲，同时注意节奏和旋律的准确。

3、独唱——学生用独唱的形式演唱歌曲。其余学生边欣赏边思考：为什么歌曲里的老虎一只没有眼睛，一只没有尾巴。（感受歌曲诙谐、幽默的情绪。）

4、齐唱——学生举手说一说对歌词的理解，再一次用轻快略有弹性的声音、活泼、幽默的情绪齐唱歌曲《两只老虎》。

5、表演唱——学生随屏幕上行走着的两只老虎边用手模仿边演唱歌曲，表现歌曲中小老虎活泼、调皮、可爱的样子。

6、对唱——学生与老师按乐句有表情地对唱。然后，男女

生按乐句有并且地对唱。（教师伴奏）

7、小结——刚才，我们分别运用独唱、齐唱、对唱、表演唱等四种演唱形式唱了歌曲《两只老虎》。说一说你喜欢哪种演唱形式，为什么？（学生各抒己见）

三、

学习轮唱

导语：每种演唱形式都有其不同的表现效果。齐唱整齐、统一，独唱能更好地表现自己的感受，对唱显得很有趣，表演唱就更有意思了。老师今天和大家玩的这个更有意思。

（1）

听范唱录音。学生安静地聆听，然后说一说录音里几个人在演唱？是怎样唱的？。

（2）视听范唱录音。（课件——二人轮唱录音）学生初步感受轮唱的效果。

（3）教师小结。录音里的演唱形式与我们最开始的合读很相似。两个人唱同样的歌词和旋律，只是第二个人晚出现一小节。所以听起来就有很多地方唱的不一样。比如，先唱的人唱到“跑得快”而后唱的人在唱“两只老虎”，这样的演唱使歌曲显得更热闹，更有趣。

（4）练习轮唱。分别采用老师和个别学生轮唱练习、再分组轻声轮唱练习、然后再大声轮唱等方式熟悉轮唱。

（5）轮唱小结。你知道刚才我们两组同学有先有后轮流演唱歌曲《两只老虎》的形式应该叫什么唱吗？（出示课件

“轮唱”，）学生齐读。

（6）学生分成两组：一组轮唱，二组听赏感知轮唱的效果，然后再调换。

（7）集体再次用轮唱的形式演唱歌曲。

四、体验创新

激发热情

让学生运用轮唱的知识创编《两只老虎》第二段歌词，让学生在活动中发现轮唱也可以先后结束，也可以同时结束。

五、小结

同学们二声部唱的真好。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护他们，老师写了一首动物保护歌，让我们把这首歌唱给身边的人，让他们也加入到保护动物的行列中来，共创和谐家园吧！（师生共唱歌曲），结束下课。

（动物保护歌：人与动物，人与动物，是朋友，是朋友，保护动物，从我做起，快行动，快行动。）