《顽皮的杜鹃》教学设计案例

唱《顽皮的杜鹃》教学设计

版本年级

教具准备

人音版三年级

多媒体课件

课型

教学方法

新授课

自主合作

示范

时间

教师

张爱丽

《顽皮的杜鹃》是人音版九年制义务教育课本第六册第三课的演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画教材分析

了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。

教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

重、难点

教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。

情感、态度、价值观目标：通过学习歌曲，进行歌词创编，巩固歌曲的旋律并且激发学生的创作兴趣。

教学目标

过程与方法目标：通过聆听和模唱歌曲，能用欢快的情绪演唱《顽皮的杜鹃》

知识技能目标：学习顿（跳）音记号，并能在歌曲中表现顿（跳）音的效果。

教学流程

一、激趣质疑

调整与修改

师：今天,我们来上一节音乐课，可是老师没有带琴来，你们知道是为什么吗？因为今天咱们要一起做游戏。让我们先到外面呼吸一下新鲜的空气吧！（看图片，闭上眼

二、自主思考，

1、有一只小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮

的杜鹃》

2、游戏：拍杜鹃

同桌面对面，听歌曲，按节奏拍手

（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。为下面的游戏做准备。）

出示节奏图，通过示范、启发引导学生学会歌曲的节奏。按节奏读歌词。要求“咕咕”

的地方要读的读得欢快，顽皮。

三、合作交流

1、游戏：拍杜鹃 听杜鹃 踩杜鹃，在游戏中学唱歌曲。

睛，你听到了什么声音？）

2、学习跳音，指导唱法。

3、（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会更深刻。解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）

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四、知能应用

游戏：猜杜鹃。请一名学生蒙住眼睛，走过大家身旁，猜一猜谁是那只顽皮的小杜鹃。

五、总结提升

你喜欢顽皮可爱的小杜鹃吗？我们要爱护鸟类热爱大自然，保护我们人类共同的家园地球。好，下课了，让我们到操场上去寻找顽皮可爱的小杜鹃吧！

（放音乐，出教室）

板书设计：

顽皮的杜鹃

叫了6声 欢快 顽皮

教后反思：

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