《荡秋千》 教学实录与评析

小学四年级音乐上册《荡秋千》教案

教学目标：

1、准确地掌握歌曲的节奏。

2、生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。

3、用歌声展示孩子们的童心、童趣。

教材分析

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳

“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!

教学重点、难点：

1、这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。

2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。

教具准备

钢琴、多媒体课件。

教学方法

采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

教学课时

一课时

教学过程：

一、情境导入

1.师生问好

孩子们，快乐的音乐课又开始了，现在请大家和老师一起跳起来吧！

2、宋祖英的《爱我中华》律动。

音乐导入《爱我中华》生跟老师律动。

【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣

。

师：“孩子们，刚才我们共同舞动的那首歌曲是我国著名歌唱家宋祖英老师演唱的《爱我中华》，五十六个名族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。我国是一个多民族国家，那你还知道哪些民族呢？”生答。“同学们知道的可真不少！今天老师要带你们一起去认识一个名族，它的名字很有意思——仡佬族，（出示图片）。一起读一读！”

现在，让我们走进仡佬族一起去看一看，仡佬族：是云贵高原中部一个古老的民族，主要居住在贵州省的西南部，那里风景秀丽、气候宜

人，有著名的黄果树瀑布，仡佬族人民能歌善舞，他们热爱生活，创造了本民族独特的艺术文化，这是仡佬族的服饰。

3、（荡秋千范唱）。生聆听后答。

师：现在老师想请你们一起来听一听，歌曲中仡佬族的小朋友们在玩一种什么游戏。

师：他们在干什么呢?生回答。

荡秋千是我们很熟悉的一项娱乐活动，一群仡佬族的小朋友们正在荡秋千呢，同学们，你们喜欢荡秋千吗？那现在我们来荡一荡。

4、跟琴唱单音。

让我们加上音高，和仡佬族的小朋友们一起在音乐中荡秋千。

本课三度小跳“6→i”，六度大跳

“i→3”。

5、再次聆听歌曲

师：下面，老师想邀请你们欣赏一段仡佬族小朋友表演的节目《荡秋千》，思考：你感受到歌曲中仡佬族的小朋友是怎样的心情演唱的呢？（板书：悠扬、活泼、欢快）

二、寓教于乐

1、自主学习

学唱歌曲《荡秋千》

出示歌词，师朗读歌词

现在听听老师怎样朗读歌词的。（加上肢体动作）

2、聆听范唱，找出难点乐句。

师：“孩子们听得可真认真，在歌词中哪一句最能让我们感受到秋千

一上一下来回荡的感觉？

”生答。“孩子们，你们真可爱，把整首歌曲都找完了，那这样好了，我们完整的唱一次，一起来感受一下是哪一句。”（播放范唱）

板书：6156

113

556

56 半拍休止（声断，气不断）。

3、跟琴分组演唱

大家对这动听的歌曲已经有些熟悉了，现在我们大家来PK一下，看是女生唱得好，还是男生唱得好。

4、让我们带着欢快、活泼的情绪，甜美的声音来完整的演唱整首歌曲。师容易的乐句，生难的乐句。

【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感

三、完美结课

合作表演展示

两个人自由组合，一个推，一个荡。

各民族都有丰富多彩的音乐文化，民族的才是世界的，今后的音乐课上，我们将继续学习.最后，老师想送给你们仡佬族另外一首儿童歌曲《打秋千》，打秋千和荡秋千的意思一样，让我们听着它美妙的旋律，走出教室。

【设计意图】：这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉

悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。