《迷人的火塘》优秀教案板书设计

人音版小学第十册第二课

《迷人的火塘》教学设计

襄城县实验小学

付会利

迷人的火塘教学设计

一、教学内容:

人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。

二、教学目标:

1、在学习歌曲的过程中,学习切分音的另一种形式X X X

、

X

X.

,以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。

三、教学重点:

通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展

学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。

四、教学难点:

侗族音乐风格X X X

、

X

X.的节奏特点。

五、教学准备:

电子琴、课件、节奏及视唱谱

、打击乐器若干

六、教学过程

(一)、组织教学

1、播放视频短片,激发学生兴趣。

2、师：同学们，刚才短短的一分钟短片，带我们来到了一个美丽的地方，这里的人们能歌善舞，他们的民歌主要靠口头流传，他们的服饰也非常的漂亮。说实话，我对这个民族充满了好奇，你们呢？今天，就让我们一起乘着歌声的翅膀，一起来到这个多姿多彩的村寨！

(二)、感受侗族音乐和风情文化

1、

播放图片，带学生近距离的走进侗家村寨，引导学生初次聆听歌曲《迷人的火塘》。

2、

师：同学们，从刚才的歌声中，你听到了什么？

生：侗家的晚上，最迷人的是火塘….

生：应该是很多人围坐在一起弹琴唱歌的吧…. 生：我听到刚开始是一个人唱，后来是两组人一起唱。

师：哦，你们听到是很多人在唱歌？那你们能感觉到他们的心情怎么样吗？

生：很愉悦、很放松

生：他们应该是劳累了一天，然后围坐在火塘旁边，唱着歌，很悠闲、很惬意的样子….

师: 孩子们，这是一个美丽的地方：美丽的鼓楼、壮

观的风雨桥、优美的侗族大歌、悦耳的芦笙、迷人的火塘….我真想成为他们中的一员，你们呢？你们想加入他们吗？

生：想---

师：那大家只有先学会了他们的歌曲，才能融入其中，

不然的话，我们就只能当观众了

（三）、学习歌曲、感受快乐

1、

师：你们知道吗？他们的民族音乐有一个特点，就是切分音比较多，歌曲的题目就包含了一组切分音，你们瞧！（出示题目节奏谱）

迷

人

的

火

塘

师：大家一起来读一读、拍一拍吧！

（生随老师一起边读边拍）

师：这些切分音让侗族的音乐听起来宽广、舒缓，（出示节奏卡片）同学们先观察一遍……我来拍其中的一条，请同学们听一听我拍的是哪一条，并且能把它模仿出来！（师拍节奏，生听，并模击节奏）

2、师：你们自己来试一试吧（生分成两组练习节奏。）

3、完成二声部的节奏

师:我突然之间产生了一个想法，把这几句节奏组合到

一起，看，原来一个声部的节奏变成了两个声部的

节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢?(把事先准备

好的条幅帖到上面,组成二声部节奏练习。)

师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一

组同时拍击下面的节奏,听懂了吗? （生分成两组,合作完成二声部的节奏。）

【设计意图:让学生在听一听,练一连、读一读的过程中

熟悉各组节奏,二声部节奏练习的学习, 可

以为后面的学习奠定基础。】

4、学唱曲谱---用听唱法分别学唱歌曲的一、二声部。

5、播放伴奏，合唱歌曲

师:最激动人心的时刻到了。接下来我们两个组就要同时进行了。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势

,把嘴

,吐字

,最重要的是要面带微笑。

(播放电子琴伴奏) 【在各个环节中,让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的氛围中欣赏、歌唱以及表演,突出了音乐的主体性。】

（四）、编创与活动

1、师:听了你们的演唱,让我仿佛看到了侗家人围在火塘周围边歌边舞的情景。所以说,光有歌声还不够,接下来让我们用热烈的掌声请出我们的侗家表演组,他们

将用舞蹈和打击乐器为我们再现这迷人的火塘,其他同学的任务就是要用你们的歌声来演绎侗家的欢乐。

（生分组编创，师巡回指导）

2、编创展示

生分组表演（一组学生手中拿着红绸,围起源泉,一组学生拿起打击乐器进行伴奏，中间的同学模仿火苗进行舞动,其他学生进行演唱。

（五）、课堂小结

同学们，侗族的音乐美吗？其实，还有很多能歌善舞

多姿多彩的的民族，他们的民族音乐是我们祖国的瑰

宝，希望在座的每一个人都能热爱我们的民族音乐, 并能在这优美的歌声中成长为优秀的人！