唱 行进到普勒多利亚教学设计与反思

第五单元 行

进

的

脚

步 唱——《行进到普勒多利亚》

【设计思路】

歌曲《行进到普勒多利亚》是一首速度较快、朝气蓬勃又充满童趣的进行曲体裁的儿童歌曲，选自小学音乐教材四年级第二学期第五单元“行进的脚步”。歌曲4/4拍，C大调。歌曲节奏明快、旋律琅琅上口，体现了少年儿童良好的、富有活力的、积极向上的精神面貌。

歌曲分为主歌与副歌两部分。主歌部分节奏较为密集、四分音符运用较多，带有弱起旋律和大附点节奏，旋律较为平稳。副歌部分节奏较为宽松、二分音符运用较多，带有连音线，旋律起伏较大并且伴有四小节两声部旋律。因此，歌唱教学存在一些难点。本课根据歌曲的特点设计了听音填空、寻找相同节奏型、“黑白配”等音乐游戏引导学生准确视唱歌谱，锻炼和培养学生的识谱和歌唱能力。

【教学内容】

学唱歌曲《行进到普勒多利亚》

【教学目标】

1．通过视唱法学唱歌曲《行进到普勒多利亚》，感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣和蓬勃向上的精神面貌。

2．试用明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲《行进到普勒多里亚》，表现歌曲进行曲的风格。 3．拓展了解普勒多利亚的风土人情。

【教学重点和难点】

1.掌握歌曲中出现的节奏难点：附点、弱起。

2. 能进行两声部合唱

【教学过程】

一、常规教学：

1、和着《威风凛凛进行曲》的节拍踏步进教室。

2、师生问候。

3、师提问：《威风凌凌进行曲》是什么体裁？节拍和强弱规律是？

说明：

每节课安排5-8分钟复习、回顾上一课学习内容既有助于再次激起学生学习的兴趣，帮助学生建立学习的连贯性，也有助于学生一直能承上启下地掌握音乐相关知识、技能。

二、学唱《行进到普勒多里亚》

1、带着问题，聆听歌曲范唱：

（1）

歌曲采用了哪种演唱形式？

（2）

歌曲演唱的速度如何？带给你什么感受？

（3）

你听到歌词讲述了什么内容？

2、师小结，介绍歌曲。

有［先民城］之誉的普勒多利亚是一个朴实宁静的地方，位于约翰内斯堡北方，是南非的政治决策中心兼行政首都，拥有相当大的影响力。

说明：

由于这首歌曲曲调明快、活泼，能激起人们学唱的兴趣，故先安排聆听歌曲范唱，以听觉切入，调动学生学唱的积极性。

3、学唱歌谱：

（1）

音乐游戏“快乐大搜索”：

a.

找找歌曲第三、第四小节节奏在谱中出现了几次？谁会拍击？

b.

全班正确拍击第三、第四小节节奏，注意休止和附点。

（2）音乐游戏“发现之旅”，视唱歌谱：

a.

师后生先按节奏分小节视唱歌谱，准确识谱； b.

找找歌谱中连音线出现了几次？你能唱准它们的时值吗？ c.

找找歌曲中哪些旋律相同？师生再次合作，视唱歌谱；

d.

学生分成两声部视唱歌谱最后四小节旋律，比比哪个声部音准好。

分声部跟钢琴伴奏练习——师生合唱——学生两声部合唱

e.

完整视唱歌谱。

4、填唱歌词：

（1）

请个别学生有情感地朗读歌词，同学们听后帮助纠正错误；

（2）

交流歌词，全班齐声朗读；

如：歌中，“我们”到了哪里？怎样去的？

“我们”在那里干什么？心情如何？

（3）

按节奏正确填唱歌词；

（4）

创设情景，有情感地歌唱。

说明：

正确视唱歌谱是唱好一首歌的前提条件，在新歌教学中我常根据歌曲节奏、音高等存在的歌唱难点来设计游戏，引导学生轻松地视唱歌谱。因为，任何人游戏时，大脑皮层都会处于兴奋状态，都会乐意接受挑战。

5、游戏“黑白配”

师：普勒多里亚是个令人向往的旅游胜地，有许多游客光临。我们来做黑白配的游戏，你们唱歌曲第一声部，老师来唱第二声部，看谁在普勒多里亚玩得最尽兴！

（1）师生合唱；

（2）学生分两个声部合唱

说明：

音准一向是合唱中的难点，设计“黑白配”的游戏一来缓解学生唱合唱时的紧张情绪，一来启发学生以轻松、欢快的歌声唱好合唱。

三、小结下课：

【教学流程图】

【教学反思】

感知

体验

表现

欣赏导入

歌曲学唱

歌曲演唱

感知歌曲风格熟悉歌曲旋律音乐游戏视唱歌谱填唱歌词创设情境歌唱游戏“黑白配”

在日常教学中，我经常变换朗读歌词的方式。这样做，既能带给学生学习的新鲜感，又能起到暗示学生注意这首歌的内容的作用。本课安排邀请个别学生有情感地朗读歌词，其余同学安静聆听并帮助纠正有可能错误的地方。以此有效集中学生学习的注意力，又有助于锻炼和提高学生的朗读能力。能力强的学生可以获得大家的赞赏，他的朗读可以起到很好的示范作用；能力弱的学生也得到一次锻炼，在大家的帮助下学会正确地朗读，提高了朗读水平，同学们也在帮助他纠正的同时得到锻炼。

正确、有情感地朗读歌词也能帮助学生更好地去感受文字传递给我们的信息

和所要表达的情感。通过有节奏感的朗读，学生能较快地正确演唱歌词，自然、恰当地表现歌曲情绪。当学生在歌曲学唱的过程中获得愉快的感受，那他们会期待着学习更多、跟动听的歌曲。