听 灯碗开花优秀说课稿

灯碗开花

黄浦区第一中心小学 滕白燕

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版社九年义务教育课本

【内容】四年级第二学期第一单元

【主要教学内容】

1.欣赏乐曲《灯碗开花》。

2.认识民族乐器古筝。

3.了解山西民歌旋律特征。

【教学重点、难点】

1．教学重点：欣赏古筝与民乐曲《灯碗开花》，感受山西民歌朴素的山歌风格和优美、欢乐、愉快的情绪。

2．教学难点：初步了解民族乐器的弹拨乐器古筝。

【教材分析】

乐曲《灯碗开花》来源于山西民歌“开花调”《灯碗碗开花在窗台》。山西各地民歌品种繁多，大致可以归纳为五大类：山歌、号子、小调、秧歌、套曲。

“开花调”是流行在太行山区的一种山歌形式。因为“开花调”歌词的上句，常“XX开花”为起兴。下句点题，因而当地人把这种形式的山歌统称“开花调”。在这里，不知是植物可以开花，小椅床可以开花，石头也可以开花。总之，一切用来作比喻的东西都可以开花。

山西民歌“开花调”，曲调优美，易于传唱，感情真挚，情真意切，具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。

山西的民歌尤其是山西名歌的歌词，极其生动，富有浓郁的乡土气息，这种来源于生活的生动歌词令专业作者都赞叹不已，许多音乐工作者都不辞辛劳地来山西采风，经过他们的挖掘整理，《走西口》、《看秧歌》、《绣荷包》、《想亲亲》等民歌广为流传。

【教学目标】

1．欣赏古筝与民乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格和愉快的情绪。

2．运用聆听、体验、比较、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象。

3．能在民族乐器中听辨出古筝的音色。认识古筝这一民族弹拨乐器。

【教具】

多媒体幻灯片、乐器。

【教学过程】

一、

师生问好。

二、

欣赏乐曲《灯碗开花》，认识民族乐器古筝。

1、

导入：你知道多少中国民族乐器。

2、

分段欣赏——由古筝演奏的主题旋律。

（1）播放由古筝演奏的主题旋律，学生判断是什么乐器，出示图片。

（2）介绍古筝的构造和一些弹拨技法。

（3）

试着弹拨，聆听音色。

（4）请同学模仿演奏。

3、

片段欣赏——由二胡演奏的主题旋律。

（1）播放由二胡演奏的主题旋律，学生判断乐器，出示相应的图片。

（2）学生介绍二胡。

（3）跟着音乐模仿演奏。（《灯碗开花》二胡片段）

4、

片段欣赏——由大提琴演奏的主题旋律。

（1）播放由大提琴演奏的主题旋律，学生判断乐器，出示相应的图片

（2）回忆曾经听赏过的大提琴乐曲。

（3）了解西洋乐器在民乐队的作用。

听赏《灯碗开花》，要求学生能够能细致的听出主旋律由那些乐器在演

奏。古筝的实物呈现，让学生更直观的了解乐器的各种特征。其中第三段因

为是由大提琴演奏的。因此在中间穿插一个小知识点，就是西洋乐器中的低

音乐器在民乐队中的作用。

5、

完整欣赏乐曲，选择自己喜爱的乐器模仿演奏。

6、

出示乐曲取名《灯碗开花》，唱一唱乐曲的主题旋律。

7、

完整欣赏乐曲，数一数1 5 6

5出现了几次。. 三、

了解山西民歌旋律和歌词的风格特征。

1、导入：刚才说到，这首乐曲取材山西民歌《灯碗碗开花在窗台》。

2、听赏《灯碗碗开花在窗台》歌曲片段。

3、介绍“开花调”和山西方言特点“叠词”。

4、学唱歌曲片段。

5、创编歌曲歌词。

6、小组交流展示。

四、拓展

1、学习山西童谣。

银剪剪

嚓嚓嚓

巧手手呀剪窗花

莫看女儿不大大

你说剪啥就剪啥

2、听赏山西民歌《剪窗花》，中间穿插民谣朗读。

这首山西民歌《剪窗花》，具有浓郁的山西语言特点。同时，剪窗花也是山西的民族特色。学生在欣赏歌曲的同时，观看了许多精美的窗花。歌曲中穿插了儿童朗读的民谣《剪窗花》，让学生边拍手边一起朗读，使气氛更加的活泼。

五、小结，师生再见。

【教学流程图】

欣赏乐曲

导入欣赏乐曲

民片完

族段整

特欣欣色赏赏

感知体验

拓展欣赏山西民歌音乐欣赏《剪窗花》学唱乐曲主题旋律了解山西民歌歌词创编学习童谣欣赏民歌认知表现