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小学体育水平二《后滚翻》教学设计 谭娅莉设计思路： 新课标指出：要以“健康第一”为指导思想，倡导快乐体育、终身体育，要以学生为主体，教师为主导，着重培养学生的自主学练能力。在教
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2.后滚翻ppt专用说课稿内容
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小学体育水平二《后滚翻》教学设计
谭娅莉
设计思路：
新课标指出：要以“健康第一”为指导思想，倡导快乐体育、终身体育，要以学生为主体，教师为主导，着重培养学生的自主学练能力。在教学中，要以快乐体育为主线，
让同学们在快乐的氛围中学习，同时达到身心健康的目的。
教材分析：
本课为人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》四年级技巧单元的必修课，是最基础的滚翻教材，活动形式接近生活，有自我保护的意识。通过后滚翻学习，能发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生控制身体平衡的能力以及增强其本位感觉。 学情分析：
本次上课年级为四年级，上课人数42人。四年级的学生有一定的运动基础，这阶段的学生模仿能力很强，且好奇、好学。因此教学时要充分抓住学生这一特点，尽量给学生做完整的示范动作，让学生直接模仿老师的动作练习，以达到事半功倍的效果。
教学目标：
根据教材的特点，学生的具体情况以及课程标准的要求，我把本课的学习目标和重难点设计如下：
（1）知识与技能
通过学习，让学生知道后滚翻的练习方法和动作要领
（2）过程与方法
通过学习，使学生基本能掌握后滚翻的动作，其中有小部分同学能熟练掌握。 （3）情感态度与价值观
通过练习，培养同学们克服心理障碍，战胜自我，超越自我的意志品质，增强团结合作的意识
。
教法与学法：
为了有效的完成教学目标，突出重点，分散难点，体现教师主导，学生主体，快乐体育的教学理念，在教学中主要采用游戏法、示范讲解法、观察法、模仿练习法、
纠错法、辅助练习法、帮助保护法等练习方法。在教学的准备和结束阶段，均采用游戏法，这样能使同学们注意力集中，活跃课堂气氛，同时能发展同学们的灵敏素质和空间感觉。在学习后滚翻时，主要采用示范、讲解相结合法，这样能使同学们在脑海中建立动作的基本概念；观察模仿相结合法，这样能提高同学们的观察能力和模仿能力，让同学们自主模仿练习，体现出学生的主体性，让他们做自己的主人；辅助练习法，这种方法能使教学在难点上有所突破，解决练习难题；保护帮助法是学生在老师的保护和帮助下完成的动作，这样能让部分学生克服心理恐惧，战胜自我，达到练习目标。
教学过程：
在本课教学中，我把教学活动分为热身准备部分、基本教学部分和放松结束部分其具体安排如下：
1、热身准备部分10′
①课前常规
②做游戏
③徒手操
2、基本教学部分25′
①教师完整示范讲解后滚翻
②学生自主模仿练习
③难点突破——辅助练习
④学生技能提高练习
3、放松结束部分5′
①游戏
②评价
③课后常规
场地器材：
根据教学实际，需要篮球场一块，体操垫2个。
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