唱 大鹿第二课时教学实录

课题

课型

《大鹿》

歌唱课

学科

音乐

姓名

徐劼

1、认识二分音符，记住它的形状、读法、拍击方式，并能区分其时值与四分音符、八分音符的长短不同。

教学目标

2、学会手脚并用拍击带有二分音符的简单节奏，并能跟着音乐进行反复连接拍击。

3、学唱歌曲《大鹿》，熟悉歌曲旋律，能够唱准结尾处的后十六节奏，尝试用合适的情绪演唱不同的歌曲前后部分。

1、能手脚并用地拍击节奏，跟上音乐节拍。

教学重点

2、感受歌曲中情节的发展，运用合适的情绪演绎歌曲。

1、能手脚并用地拍击节奏，跟上音乐节拍。

教学难点

2、感受歌曲中情节的发展，运用合适的情绪演绎歌曲。

教学准备

多媒体课件、钢琴、奖励若干

教学意图（教学原则、策略等说明）

一、组织教学

1、学生做小鸟飞动作进教室。

2、师生唱歌问好。

二、认识二分音符

创设情境，情感引导。

1、导入:师生共读儿歌《小黄鸭》

2、出示另一首儿歌《小鸭子》

①找一找你认识的音符有哪些？

②你不认识的音符有什么不同？

3、认识新朋友-------二分音符

用肢体动作形象演绎音①形状------用动作表示（用左臂贴耳上举，右手符形状，帮助学生记忆，为搭建人体节奏做准拉右耳）。

②拍击-------第一拍拍手，第二拍由头顶向体侧画备。

圆打开。

③读法-------念作“飞

—”

4、师生共同读一读，拍一拍。

①师读“走

走

”，

学生读“飞

—”，以随机

方式让学生接着读和拍。

②。拍击下面节奏，跟着音乐（老师弹奏《大鹿》

教学过程

5、读读拍拍儿歌《小鸭子》

注意气息的控制，把时①拍节奏读谱

值唱足需要气息的支

要求：把二分音符时值拖足

持。

②跟着老师的琴声边拍手边读儿歌歌词

③（机动）加上动作表现小鸭子乐悠悠的游动的

样子。

三、学唱歌曲《大鹿》

1、导入：听歌曲范唱《大鹿》

2、师生讨论：

①歌曲主角是谁？他救了谁？

（大鹿救了小兔，躲过了黑狼的追赶，大鹿真勇通过师生讨论，熟悉歌词，并进行歌表演的预敢。）

热和情绪的铺垫。

②当小兔还没逃向大鹿的时候，大鹿正在悠闲地

干什么？

（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。

③这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后连

忙透过窗子往外瞧（加上手搭凉棚的动作）。大

鹿看见了什么？

（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。

④原来是大黑狼在追赶小兔，小兔没命的逃啊逃

啊，一边跑一边大喊：喊什么？（加上动作表情）

（鹿呀鹿呀快开门，林中黑狼追来了）。

⑤最后，勇敢的大鹿怎么说的？

（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

⑥最后啊，黑狼没捉住小兔，气得直跺脚，转身

灰溜溜的走了。

3、师生完整地把歌词朗读一遍，老师用钢琴打节

拍。

4、解决难点

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第一部分旋律）

兔

儿

兔

儿

快进

来

咱

们 手把

手挽

牢。

①老师示范，学生模仿。

②学生开小火车读一读。

③跟着钢琴节拍读一读。

5、出示歌曲全谱，拍击节奏。

6、齐唱歌词，注意歌曲的节奏。

7、思考：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？

①大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，这时的大

鹿心情怎样？（轻松、愉快）

我们应该用什么样的速度去唱这一句？（全班

中速演唱歌词第一句）

②林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲门时是

着急还是慢悠悠呢？（着急）这一句可以用怎

样的速度去唱呢？（我们一起用稍快的速度唱

一唱）

③鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了，小兔此时

此刻的心情怎样？

那应该用怎样的语气唱？（急切、着急）

④兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢。怎样才能唱

出大鹿的勇敢？

（用非常地坚定的表情和声音演唱）

8、完整地演唱歌曲，有表情地表现歌曲的情节变

化。

9、用上面的节奏为第一部分伴奏，第二部分自编

动作演一演。

四、小结

今天我们认识了二分音符，学唱了歌曲《大

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鹿》，请小朋友们回家练习一下节奏和歌曲。

五、边唱歌曲边拍手离室。

板书

设

计

《大鹿》