七成长的足迹优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：七成长的足迹优秀教学设计

正文

成长的足迹

大广安中心小学陈艳华

一．教学目标：

1．

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2．

3．

积极参与体验活动，提高体验能力，收集资料的能力。

激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心。

4．

引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

二．教学重点

通过寻找自己成长的足迹，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

三．教学难点

体验被父母疼爱的幸福让孩子懂得热爱父母孝敬父母。

四．教学准备：成长的物品（照片，衣服，帽子，鞋子，作品，奖状等）

五．教学过程：

（一）导入，体验成长

1，创设情景，初步感知成长

今天我带来了一张照片，同学们想看吗？你们猜猜她是谁？为什么猜不出来？再来看看，是谁？她长大了，样子变了。她在长大。我们呢？

揭示课题（板书：成长的足迹）

2.猜照片体验快乐

我还带来了我们班其他同学的一些小时候的照片，同学们一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求：照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师能不能做到呀？揭示照片的主人后，一起讨论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。过度:从你们出生到现在身体长高了（板书长高了）体重增加了。

算一算，拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据先小组中比较，算一算自己长高了多少？小组内长的最快最多的是哪位？

除了照片，还有什么物品也说明你们的成长了

3.小时候用品展示看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子…….感到惊讶，真实地感受自己长大了。

（二）交流讨论感受成长

1.过度：你们的爸爸妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们身体变化的确说明你们长大了。除了身体上的变化，还有哪些也能说明你的长大呢？

2,。小组讨论：小组与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从多方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、本领等）

3.全班交流：通过（衣服、帽子、鞋子、奖状等）来感受长大。

4.小结：对呀，在一天天的成长中，你们学会了许多本领，影城壳许多好习惯，这也说明你们在长大。（板书有本领）你们学会了这么多的本领，能不能把自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比一比，哪个同学的能干花开的多开的最好。

5，成长是快乐的，一路上留下了许多欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们的成长喜悦告诉大家吧（播放歌曲哭着笑着就长大了）

（三）深入学习加深体验

我们的成长是这样的快乐，那么在我们成长的道路上，有谁一直关心我们，关注我们，帮助我们呢？（爸爸妈妈）现在，我们慢慢的长大了，应该怎么回报他们呢？（帮他们做家务，给爸爸妈妈捶背，端水洗脚等）从你们所做的这些事情上说明你们懂事了（板书：懂事了）

四．小结明理健康成长

总结：从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道关心、体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。

（五）课后眼神

孩子们，把我们的成长快乐记录下来吧，课后让我们来为自己设计一本成长相册，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧！

资料摘要

七成长的足迹优秀教学设计