Lesson 2教学实录

学

法

UNIT 3

Clothes

指

导

教学

P18

3a

Mime the action story .

内容：

Listen and fill in the numbers .

教学

知识与技能：

目标：



理解并能正确使用

: Turn off the alarm clock./ Get out of

bed ./ Put on your T-shirt/shorts…



听录音给图片编上正确的号码。

过程与方法：



TPR全身反应法、情景教学法

情感态度价值观：



建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交

流与情感沟通。锻炼学生的表现力，让他们乐学。

教学

重点：

教学

难点：

教学

准备：

教学

过程：



理解并能正确使用

: Turn off the alarm clock./ Get out of bed ./ Put on your T-shirt/shorts…



听录音给图片编上正确的号码. 

理解并能正确使用

: Turn off the alarm clock./ Get out of bed ./ Put on your T-shirt/shorts…

个性化

备

课

音频、PPT、图片

Step1 Warm up 1.Greeting 2.Sing the song.

“My favourite T-shirt”（复习歌曲）

3.Lead in:What’s your favourite animal?My favourite animal is pigs,look. Steps 2: Presentation 1.This is Pegga Pig.she wants to swim,in the morning,what’s ringing?The alarm clock.( 学生看教师动作，并猜测其意思.) a.

教学

“Turn off the alarm clock. ”

↗

↘

(Use the pictures to practise.) b.

I show the pictures, let Ss read after me T&Ss: Put on your shirts. Put on your dress. Put on your trainers. Put on your T-shirt. Put, put, put, put on your dress. 小chant学习put on。并用不同的单词替，换巩固put on的理解和运用。

1

c. 通过前面动作的学习，让学生自己得出

“Put on”意思的结论。

d. Read

the sentences

again.

Put, put, put, put on your dress.

Put, put, put, put on your shirt.

Put, put, put, put on your trainers. e.学生看图片说出相应的句子。

f. 教师说句子，学生做出相应的动作。

g. 教师做动作，学生说出相应的句子。

h. 学生说出相应的句子，教师和其他学生共同表演。

(★

在黑板上写出句子，便于学生认识句子。)

2> a. I do: Turn off the light/ alarm clock.

Let Ss guess the meaning. b. Teach the phrase: “ Turn off” ↗

↘

c. (出示

alarm clock)

What’s it?

Ss: 闹钟

T: alarm

clock.

Each line read it one by one. d. Turn left/ right. (Revision) Turn off the alarm clock ( 教师做出动作)

Turn off the TV/light. (在黑板上写出句子.) 3> a. Teach : “ Get out of bed”

用动作表示短语，让学生自己理解短语意思。

b. I do the action: Run out of the door.

Let Ss guess the meaning.

Use hand to practise the phrases. (Write on the Bb.) 4> 用不同的方式复习指令。

a. Put on. ( Show the pictures to revise)

b. Do the action to revise.

c. I say, Ss do the action.

d. I do, Ss say the sentences

学

法

指

导

个性化

备

课

教学

过程：

通过各种不同的方式，反复练习“put on”。

Step 3. Practise 1>

反复练习朗读指令句子。

2>

Practise. i.

听录音做出相应动作. ii.

Do it again. iii.

Listen to the tape and number the pictures. Check the keys.

2

教学

Step 4. Drills 过程：

1>

Read the sentences.

2>

Write the sentences on the book.

学

法

指

导

个性化

备

课

让学生将

句子写在书上，有利于学生记忆图片内容。

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

3 Home-work: 1>

Read the picture, 2>

Draw a picture according to Toby’’s story.

Unit 3 Clothes

shirts Put on your

shorts dress Turn off the alarm clock/ TV/ light. Get out of the bed.