4.我们一起来探究：春天的节气课件配套优秀

《我们一起探究春天的节气》教学设计

教学目标

1.通过自主探究与合作学习，学生在操作中，掌握知识与技能。

2.通过尝试探索，让学生感受动画制作的乐趣，体验成功的快乐。

教学准备

多媒体网络教室、风车由来、风车图片。

教学过程

一、情境导入

观看影片，提出问题。同学们通过观看老师新制作的作品，看看，这个风车与上节课的风车有什么不同？学生们会说出已经制作的风车动画颜色比较单一，那好，这节课我们将学习改变风车的颜色，丰富动画效果。激发学生的求知欲，并通过老师的作品分析如何改进自己的作品中，实现预期的效果。引出新课《我们一起探究春天的节气》。

二、传授新课

一、出示风车，引发制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）

2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？

（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互交流中，运用已有的知识经验互相启发。）

二、引导学生一起讨论制作风车所需材料及制作方法。

1、师：做风车我们需要哪些材料呢？需要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思考并提出意见。）

2、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。

3、引导学生观察步骤图：

师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？

重点让幼儿掌握两个注意点：

剪刀剪折痕时不要全剪开。

第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，

并加以固定，防止散开。

（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探索的方向，调动了幼儿探索的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经验，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探索行为。）

三、学生自由探索制作风车。

1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？

2、学生自由操作，制作风车。

3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

（评析：在操作活动中，有二门积极思考、主动探索，充分享有自主性，而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探索时间和相应的材料，引导学生自己去探索，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）

四、师幼一起玩风车。

1、引导学生通过相互对比发现风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？

2、师：你在玩风车时发现了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）

（评析：问题是学生学习的开端，也是教师了解孩子的窗口，学生在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。）