《彝家娃娃真幸福》ppt课件配套教案内容

教学内容：唱游课《彝家娃娃真幸福》。

教学目标：1、引导学生能够用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族人文风情，对少数名族音乐产生兴趣。

2、引导学生创编舞蹈动作，能和老师一起用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲，提高他们的学习积极性，培养一种自主学习的能力。

3、通过学跳集体舞、火把节提高他们的音乐兴趣，体验其欢乐情绪。

教学重点：使学生用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲，并能准确区分4个阿哩哩的音高，并能准确唱出旋律。

教学难点：能用简单的舞蹈动作律动表演歌曲，准确演唱歌曲。

教学过程：一、师生问好。

二、律动。

1、老师分解教舞蹈动作。（请你想我这样做）播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐。

2、老师带学生跟音乐跳。（让我们跟着音乐跳起来吧！）播放《彝家娃娃真幸福》音乐

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3、师找领跳。（王老师发现了两位小老师，请你们带着同学们一起跳）

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三、导入出示课题。

师：同学们的舞姿真美！刚才你们跳的是彝族舞蹈，今天我们来学习一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》（出示课题并带学生有感情地朗读课题）。现在王老师就带你们一起了解一下彝族的风土人情。

四、欣赏彝族图片。

师：彝族是云南人口最多的一个少数名族，他们居住的地方山清水秀、风景优美。服饰也很有特点，喜欢戴银饰，特别是银项链，还喜欢穿白衣服戴白帽子。他们更喜欢唱歌跳舞，还有自己独特的节日——火把节。你对彝族有什么了解呢？（生：有……那生活在彝族幸福吗？）

五、聆听歌曲。

1、初听歌曲。

师：让我们怀着这种幸福感把歌曲听一遍，请同学们仔细听一听歌曲中出现最多的一个词是什么？（生：阿哩哩）那你们知道阿哩哩是什么意思吗？（生：不知道）那王老师今天当回博士告诉大家:阿哩哩是彝族人民在表达自己快

活心情的一个词，他们在高兴的时候都会轻轻的唱阿哩哩。

2、复听范唱，生找出现了几个阿哩哩。

师：现在我想为同学们表演这首歌曲把我的快乐传递给你们，我想请同学们帮王老师数一数我唱了几个阿哩哩。

3、再听歌曲感受4个阿哩哩的低、中、高位置。

师：今天我们就和这4个阿哩哩做个游戏，看王老师这里。这是低位置、这是？这是？（师在低中高位置拍手）来，拿出你们的手跟王老师一起感受这4个阿哩哩的低中高位置。（是听到阿哩哩第一遍带第二遍让学生自己拍出阿哩哩的位置）。

六、教唱歌谱。

1、有谁仔细听了第一个阿哩哩在什么位置？（送阿哩哩回家）。

2、师范唱歌谱。

师：阿哩哩被我们顺利地送回了家，它开心的唱起了歌，你们听……好听吗？（生：好听）彝族歌曲好听人也很热情，他们还邀请我们去他家做客呢。你们想去吗？（生：想）去那做客要唱着阿哩哩翻几座大山才能到达，你们愿意跟王老师一起翻山越岭吗？（生：愿意）真勇敢，来拿出小手跟王老师一起翻山越岭，你们唱阿哩哩，王老师唱前面的旋律。同学们唱阿哩哩的时候也可以用小手帮帮忙找一找阿哩哩的家。

3、接龙唱歌谱。

师：王老师觉得你们的音不是很准我们请电子琴帮帮忙好吗？

4、生把阿哩哩换成歌谱接龙唱。

师：下面我们增加一下难度把阿哩哩换成歌谱来唱，王老师还是唱前面的你们唱阿哩哩的歌谱。

5、互换接龙唱歌谱。

师：王老师想跟你们交换一下，请你们唱前面的旋律王老师唱阿哩哩的旋律。

6、教唱旋律。

7、生完整唱旋律。

师：让我们把阿哩哩旋律的小手也牵好完整把歌谱演唱一遍。

8、用欢快地声音再次完整演唱歌谱。

师：同学们的声音可以再没一点，来用拍皮球的声音再来唱一遍。

七、学唱歌词。

1、师有感情地范读第一段歌词。

师：祝贺同学们成功的翻越了阿哩哩这四座大山，终于来到了这美丽的彝家山寨，我们一起去看看彝家娃娃喜欢穿什么戴什么？（师有感情地朗读歌词）美吗？你们能夸夸他们吗？（生：能）请同学们把口腔打开字正腔圆的把第一段读一读。

2、师范唱第一段歌词。

师：老师想用歌声夸夸他们，请你们仔细听听我的哪一句唱的强一点。

3、生跟琴唱第一段。

师：谁听出来了？我的哪一句唱的强一点？表达了怎样的心情？（生：最后一句）你们能像王老师一样把最后一句唱强一点来夸夸他们吗？

4、引导学生用轻巧有弹性的声音唱第一段。

师：同学们的声音可以再美一点，让我们用拍皮球一样轻巧有弹性的声音美美地再唱一次。（提醒坐姿）

5、师有感情地范读第二段歌词。

师：他们穿的这么漂亮要去干什么呢？（生：跳舞、唱歌。）（师有感情地朗读第二段歌词）你们也来夸夸他们吧！（生读第二段歌词）。

6、生唱第二段歌词。

师：你们用声音夸夸他们吧！

7、引导学生用轻巧有弹性的声音唱第二段。

师：来，声音再美一点，用你们的笑容和声音来感染我，我们把最后一句唱强一点。

8、师完整演唱用两种不同的声音让学生听喜欢哪一种？为什么？

师：王老师也想唱一唱，请你们听王老师的两种唱法你喜欢哪一种？为什么？（一种有气无力地，一种欢快活泼地）。

9、生有感情地完整演唱歌曲。

师：你们能像王老师一样来唱唱吗？来，身坐端脚放平眉开眼笑轻轻唱。

八、学生上来展示，下面的同学评价。

师：王老师想请两位小朋友上来为大家演唱，请你们听一听他们唱的好不好。（请两组）

九、歌表演

师：这么美的声音如果能配上舞蹈就更美了，让我们边唱边跳表演歌曲。

（第二遍）王老师发现这两个彝家小娃娃跳的真美，请你们上来带着大家一起跳。

十、拓展(火把节) 1、跟着音乐唱着歌围成一个圆圈。

师：听到你们快乐的歌声看到你们优美的表演王老师觉得很幸福。不知不觉天色晚了，咦！远处为什么灯火辉煌？原来火把节开始了，走，跟王老师一起去看看吧！（播放火把节视频）你对火把节有什么了解？（生:……）那让我们一起去体验一下火把节的热情吧！可是火把节缺少什么呢？（生：火）瞧！这个可以用来模仿？（师拿出红丝带）谁能来模仿一下燃烧的小火苗？火苗燃烧更旺的时候是什么样的？王老师还给你们带来了礼物请同学们看凳子后面，请拿到小火苗的火把手到中间围成一个圈，拿到漂亮的串铃的同学把它带上。其他同学让我们唱着歌去参加火把节吧！

2、跟音乐边唱边跳。

师：让我们唱着歌跳着舞去参加火把节吧！（师带学生跳，唱）

3、师：你们太热情了，音乐都不想停，让我们继续唱起来舞起来吧！

十一、学生听着音乐唱着歌走出教室。

师：同学们开心吗？今天我们来到彝族当了回彝家娃娃，生活在彝族幸福吗？让我们唱着彝族歌曲走出教室。