《乒乓变奏曲》教案设计范例

《乒乓变奏曲》教学设计

教学目标： 1.情感态度价值观：通过聆听乐曲《乒乓变奏曲》，引导学生从音乐中感受乐曲所表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面。 2.过程与方法：在听、唱、编等音乐学习活动中逐步感受“乒乓球”的音乐形象，同时了解“变奏”。 3.知识与技能：聆听乐曲《乒乓变奏曲》，引导学生从音乐的节奏、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”、且能够哼唱音乐主题旋律。 教学重点：熟悉并能哼唱音乐主题。 教学难点：了解“变奏”这一创作手法，听辨变奏旋律出现的次数及形式。

教学过程：

一、组织教学 1.师生问好！节奏练习问好 2.随《哦，十分钟》表演律动。 二、新授

1、导入 师：感受着《哦，十分钟》的音乐、看着你们一张张高兴的笑脸，仿佛又把老师带到你们的课间十分钟。说到课间十分钟，那老师想问问同学们，你们课间都喜欢进行哪些体育运动呢？（生答···） 2、初听音乐。请同学们听一听，音乐中表现的是大屏幕上的哪一项运动？这首乐曲表现了怎样了的一幅画面？情绪是什么样的呢？（生

答···）？ 师：同学们听得真仔细，这首《乒乓变奏曲》活泼欢快，它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。

3、复听音乐。 师：那这首乐曲是由什么乐器演奏的？我们一起去看看《乒乓变奏曲》到底三什么乐器演奏的呢？请同学们再次欣赏，仔细听听木琴的音色有什么特点呢？ 师总结：这是一首由木琴独奏的《乒乓变奏曲》。这种由一种乐器单独演奏的形式叫做独奏。木琴是由音板、琴架、共鸣管构成。以木制的小槌在音条上敲击，可以发出木质坚硬清脆、余音短、穿透力很强的声音。木琴在乐队中也常被用于演奏轻松、活泼、欢快、诙谐、幽默的音乐段落。 师：乐曲中给你印象最深的是哪一乐句，能不能试着哼唱一下？

4、师：这一段旋律就是这首乐曲的主题旋律，请同学们模仿着打乒乓球的声音和老师一起来模唱这一乐句。

5、再次完整聆听。 师：现在熟悉了主旋律，让我们一起再次回顾这首乐曲。听一听这段主题旋律在全曲中共出现几次变化? 6、分段聆听，感受变奏（聆听、对比每一个变奏，引导学生从音高、节奏、旋律上分析） 三、了解变奏曲式，为《乒乓变奏曲》加入拍手节奏伴奏

1师：这首《乒乓变奏曲》主题一共出现了几次？（6次） 2师：通过今天的学习感受，你能说说什么叫做变奏呢？生总结··· 介绍：变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪的这种变化就是主题的变形或叫“变奏”。 3下面我们也来试试用不同的表现形式为《乒乓变奏曲》加上伴奏吧。（出示幻灯片） 4以小组讨论的形式：创编、表现不一样的《乒乓变奏曲》，讨论后、以小组接龙的形式来展示创编成果。

四、小结 我们今天认识了木琴、了解了“变奏曲”、

还用了多种形式深入欣赏、感受了《乒乓变奏曲》。其实、类似的变奏曲还有很多，譬如大家都很熟悉《闪烁的小星》以它的主题旋律改编的《小星星变奏曲》，同学们可以回去欣赏、感受它以不同形式所表现的音乐形象。 今天的音乐课就到这里，请同学们跟着音乐唱着乒乓歌轻轻地离开教室。