Lesson 1教学设计及教案分析

说 课

一、教学内容 Unit 3 Clothes

Part 1 Listen and sing the song Part 2 Listen and point Words practice Play games

二、教学背景分析

1.教材分析：

本单元的主题是关于服饰的各种单词和句型，以及表达自己喜欢的服饰是什么颜色，相互间谈论自己的穿着。

要求学生熟练掌握11个穿着方面的单词，能听懂会说What colour is your favourite T-shirt?(横线上单词可替换为本节课学习过的新单词)。能够用表达服饰的单词和My favourite is .（横线上填写穿着和颜色的单词）What am I wearing? I think....等句型来与同学互相之间沟通各自的衣饰。

本课是词汇和句型的教学，学生要学习有关服饰的12个单词：clothes T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts;还有服饰的各种色彩。能够用My favourite ...is ....（填写穿着和颜色的单词）与同学互相之间沟通各自喜欢的衣饰。贴近学生生活，应该能激发学生的学习兴趣和表达欲望。

2 学情分析

学生对英语学习兴趣较浓厚，喜欢英语故事。爱表演，乐于朗读；善于模

1 ------ 三年级 马俊

仿，乐于参与课堂上的活动。有一定的阅读能力。但是也有一部分学生性格内向，比较害羞，对于长句子的朗读有畏难的情绪，不善于表达。

三、教学目标 1、

知识目标

（1）有关服饰的单词clothes,T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt, skirt,shorts （2）重点句型

My favourite ...is .... 2、

能力目标

(1) 能在具体的语境中认读单词

clothes,T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts并指认图片。

（2）能听懂会说What colour is your favourite T-shirt?(横线上单词可替换为本节课学习过的新单词)能初步运用My favourite is ______ .来描述自己喜欢的服饰。

（3）

会唱歌曲My favourite T-shirt. 3、情感态度、学习策略、文化意识目标

感受美丽多样的服饰，培养学生热爱生活的美好情操。

四、教学重难点

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1、

教学重点

a.有关服饰的12个单词：

Clothes,T-shirt,jeans,cap,dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts b.重点句型

My favourite ...is ....（填写穿着和颜色的单词）

2、

教学难点

A.单词 jeans,socks,trainers,skirt的发音

b.正确理解clothes c. 能用My favourite ...is ....（填写穿着和颜色的单词）表达自己不同颜色的穿着。

五、教学过程

（一）

Step1 . 复习、热身：

(头脑风暴)Guess!猜各种颜色。

PPT: Yellow + Monkey → banana (通过图示，让学生先复习关于颜色的单词。) Blue, red, green and white, pink, purple, brown, orange, a kite

（二）

新知呈现与教授

1.学习“clothes”:

通过开课猜的游戏，呈现各种颜色各种服饰放在一起的图片，引出“clothes”

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一词，并教授。

2.理解clothes 利用各种颜色各种服饰放在一起的图片,告诉学生They are all clothes. 来帮助学生理解“clothes”，并配上句型：

They are all clothes.来进行clothes 的单词操练。

3 .学习有关服饰的12个单词：

（1）PPT播放依次各种服饰的图片，并根据图片出示单词。

T-shirt, jeans, cap, dress, socks, sweater, shoes, trainers, shirt, skirt, shorts; 根据PPT中的图片和单词,依次出示图片卡片和单词卡。图片贴黑板上，那单词卡依次带读各单词。注意jeans, socks, trainers, skirt这几个单词的发音。

注意：

A. 单词教学过程中，首先，学生试读；然后，教师示范。

然后，再请小老师示范教读。

B. 单词：jeans，首先，教师示范。

老师清楚的给出手势“Listen to me three times.”

让学生能清楚的听到老师的发音，并认真观察老师口型。

其中“n”的发音要做出特别指导,不要吞音，“s”要发音的。

C. 在教授单词socks, shoes, trainers, shorts 的时候，在PPT上先出 示一只并显示单词sock, shoe, trainer, short；

再出示一双并显示单词socks, shoes, trainers, shorts ，让学生明白凡是一双的服饰用品单词后面都加了

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“s”。并注意加了“s”后的发音。

(2)操练新词

a.看口型猜单词，面向全班。

b.课件闪图，比谁说的快，以小组为单位比赛。

c.小组活动：One points and the others say quickly. d.分排抢答：老师说单词中的部分字母，让学生说单词。

例如：T：“T-sh___”. Ss：“T-shirt”

（3）完成服饰图片与单词连线，熟悉各个单词

（三）

新知操练与运用

1、操练句型

My favourite is ______ .来描述自己喜欢的服饰。

（1）

指名学生拿图片说句子，被指名的学生说完以后再指名另一个学生拿图说，循环6--7个学生即可。

(2) 小组内操练句型，后小组上台展示。

（3）

老师提问：What colour is your favourite T-shirt?(横线上单词可替换为本节课学习过的新单词) 生回答：My favourite is ______ .来描述自己喜欢的服饰。

2.

Let's talk.对话交流。

What colour is your favourite ? My favourite is ______ . （1）生生互相提问。

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（2）小组内组员互相提问。

3、歌曲演唱

（1）PPT出示歌词，知名学生说歌词

My favourite T-shirt is blue. My favourite swerater is red. My favourite cap is green and white. My favourite toy is a kite. Blue and red And green and white, Are the colours of my kite. （2）全班学生一起说歌词。

（3）放音乐，唱歌曲。

（4）分小组表演歌曲演唱。

（四）

教学评价

评价内容：

用“Good”,“Wonderful”,“Excellent”分三个等级对学生的课堂学习进行综合评价！

评价方法：

用温度计“If you are OK, you can go up oen step; good, two steps ; super, three steps.”

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