4、圆柱的体积教学实录及点评｜教案在线预览

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圆柱的体积教学设计教学目标：1．初步理解和掌握圆柱体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆柱体积的计算公式。2．会运用计算公式计算圆柱的体积。3．在推导圆柱体积计算公式中，注重培养推理归纳能力和自学能力。教学重点：圆柱体积计算公式的推导和运用。教学难点：圆柱体积计算公式的推导。教学辅助：多媒体课件教学过

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所属课文：4、圆柱的体积

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2018-04-28 00:25:00

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学校：东方市大田镇保丁小学

4、圆柱的体积教学实录及点评

未知

2018-04-28 00:25:00

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关键词：4、圆柱的体积教学实录及点评

正文

圆柱的体积教学设计

教学目标：

1．初步理解和掌握圆柱体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆柱体积的计算公式。

2．会运用计算公式计算圆柱的体积。

3．在推导圆柱体积计算公式中，注重培养推理归纳能力和自学能力。

教学重点：圆柱体积计算公式的推导和运用。

教学难点：圆柱体积计算公式的推导。

教学辅助：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1．复习长方体体积的计算公式。

2．复习圆面积计算公式的推导。

3．激疑：能否运用此方法，把圆柱的体积化成我们学习过的形体，推导出计算圆柱的体积计算公式呢？揭示课题，并板书：圆柱体的体积

二、读讲探究

1．读书

阅读课本15页内容，想一想转化后的圆柱体和原来各部分的关系。

读书提示：（电脑出示）

拼成的长方体底面积与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？

拼成的长方体的高与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？

拼成的长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？试着推导出圆柱体体积的计算公式。

2．讲解

学生汇报，老师课件展示。推导出体积公式，并板书，V=sh。由旧知入手，引出新知，创设情境，促进迁移。抓住圆柱体转化后的主要区别进行分析讨论，在学生们头脑中形成表象，通过电脑展示演变过程，更生动形象。

3．讨论：如果已知圆柱底面的半径r和高h，圆柱体积的计算公式是什么？

三、初试验证

1．一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多少？

2．一个圆柱形罐头盒的内底半径是5厘米，高15厘米。它的容积是多少？

学生在解答上两题时，要将分析过程说出来。

四、分组精练

1．一根圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米。它的体积是多少？

2．一个圆柱形水桶，从里面量底面面直径是20厘米，高是25厘米。这个水桶的窖是多少立方分米？

五、概括总结

这节课你有什么收获？在解答求圆柱体的体积时要注意什么问题？

六、布置作业

练习三1——3题。

七、教学反思

由一个条件引申到其它情况，即每种情况都考虑到。

将“试一试”变为验证练习题，通过学生自己动脑分析，收效更大。将“练一练”变为巩固练习题，在增加难度的同时更让学生品尝到成功的喜悦。同时加深学生对知识点的掌握

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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