7 海上日出国家获奖教案｜教案在线预览

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备课记录(模块结构式) 概况双目标反思评价科目年级语文五（上）素材人数7.海上日出执教课型平台互动+要素方式陈俊莉课时时间第二课时2017秋1.理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象。内容提要一、整体感知1.读了课文，你的感受是什么？2.文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？（前测

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所属课文：7 海上日出

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7 海上日出国家获奖教案

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2018-04-11 14:58:00

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关键词：7 海上日出国家获奖教案

正文

备课记录(模块结构式) 概况

双目标

反思评价

科目

年级

语文

五（上）

素材

人数

7.海上日出

执教

课型

平台互动+要素方式

陈俊莉

课时

时间

第二课时

2017秋

1.理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象。

内容提要

一、整体感知

1.读了课文，你的感受是什么？

2.文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？

（前测）

二、

标准性平台

1.捕捉关键要素：壮观景象

2. 标准性平台

壮观景象：(1)日出前

（2）日出时

（3）日出后

（4）有薄云时

（5）有黑云时

3.选择一两个向度从日出时的动态、颜色、光亮的变化来体会海上日出的壮观景象，写在气泡图上

三、团队作业、交互共享

1.同桌交流 2.四人小组交流、

合作 3.全班呈现

四、1.小结为什么说是“伟大的奇观”？这句话表达了作者怎样的感情？

2.同桌交流

3.师：精讲补讲（中测）

五、后续作业：你注意到日落、刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗？模仿课文第3自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。

时间

7分钟

20分钟

5分钟

1分钟

2.领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

关键项方法策略

一、

1.（想、讲）

2.（想、讲）

二、明确任务

三、交流、合作、探究

1.四人小组合作完成（想、说、听、看、做、动、静互换）

2.汇报、呈现

四、

1.（想）

2.（想、讲）

3.（听）补充、纠正

反思评价

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关于本教案的常见问题

Q：7 海上日出国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 海上日出》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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