6和7的组成ppt配套的教案及板书设计

人教版小学数学一年级上册第五单元

《6和7的认识》教学设计

吉林省镇赉县东屏镇中心小学校 谢红霞

一、教学内容

人教版一年级上册第39页6和7的数数和认数以及序数。

二、教学目标

1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

4．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。

三、教学重点

正确数出6、7的物体个数；会比较6、7的大小。

四、教学难点

基数和序数的区别。

五、教具学具准备

电脑课件、计数器、小棒若干、圆片、尺子等。

六、教学过程

（一）

游戏激趣，引入新知。

1.摘果子游戏

在黑板出示一棵苹果树图（如图）：

教师：同学们，想玩游戏吗？谁想上来把苹果摘下来，并按从小到大的顺序给它们排好队呢？从大到小呢？最大的数是多少呢？

请6个学生上台摘苹果并排队。

2.摆一摆。

师：最大的数是5，老师写下来，有谁能用圆片来表示它呢？

（二）

自主探索，探索新知。

1.数一数，初步感知

出示主题图（如右图）

（1）

让学生先观察：图上的小朋友在干什么？（打扫教室）结合主题对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体与他人分工合作思想教育。

（2）

引导学生深入观察：图上小朋友有几人？请生到上面

数一数。

（3）

抽象出数字。师：6个小朋友可以用数字几表示？

（4）

摆一摆。请生到黑板前用圆片摆，后用小棒摆出自己喜欢的图形。

（5）

再次观察：图中还有什么可以用数字6表示的？生活中还有什么可以用数字6表示呢？

（6）

学习数字7。观察思考：有6个小朋友，再加上一位老师，一共有几人？用数字几表示？

（7）

请生用圆片摆，再用小棒摆出喜欢的图形，再从图中找出能用数字7表示的物体，如椅子。

（8）

说一说生活中数字7还可以表示什么？

2.揭示课题：6和7的认识。

3.拨一拨，直观感知

课件出示计数器：拨珠让学生数。当拨到5颗珠时，再拨一颗闪动变色停留，问学生：再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是5添上１是几？再拨一颗闪动变色停留，问学生：再拨一颗是几颗珠子？（7颗）也就是6添上1是几？

（1）

设问：生活中哪里可以见过数字7？（电梯、楼

房、手机、直尺上等）

（2）通过直尺图，直观教学数序。

将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5、（

）、（

），提问：你知道6和7藏在哪吗？请生拿出尺子找到6和7。

（3）抽象出数轴，感受数的神奇。

老师变个小魔术，把尺子上的刻度藏起来了，请看——

仔细观察：6的前面是谁？6的后面是谁？ 6的相邻数是谁？

4.比一比，明确大小关系。

教师出示5、6、7的点子图，让学生上台，用大于号、小于号表示比较它们的大小。

5.填一填。7 5 4 1 6.连一连。

7.游戏：玩扑克。

请生拿出扑克牌，找出比6小的扑克卡片，再找出4大比7

小的扑克，举起来。

8.辨一辨，区分基数和序数含义

（1）课件出示金鱼图。

a．从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。

b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。

c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

（2）请生回答。

9.游戏：找朋友。

游戏规则：请7个小朋友戴上头饰到台上来当小动物，每人手中有1-7件不同数量的物品，⑴从左往右数，第6只小动物是什么？请前6只小动物往前一步走；

⑵找朋友。相同数量的物品与数字找朋友。

（三）回顾全课，畅谈收获。

师：本节课你有什么收获？

板书设计 ：

6和7的认识

5 6 75＜6 66＞5 7

＜7 ＞6